“直接教学”又称做【 】A．概念形成策略B．发展性教学策略C．行为练习策略D．认知发展策略
“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是( )A．先行组织者的教学策略B．认知发展的教学策略C．自我管理的教学策略D．概念形成的教学策略
关心在一个教学单元(如一个概念、一个原理)内部如何组织教学是() A.策略部件B.编列规则C.微策略D.宏策略
“操作性策略”是建立概念阶段主要的教学组织策略。()
教学策略中不包括的是()A、设计策略B、教学组织策略C、传递策略D、学习策略
教学策略是一个回答()的问题。 A.如何教学B.教学目标C.学生分析D.教学重难点
“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（ ）A 、 先行组织者的教学策略B 、 认知发展的教学策略C 、 自我管理的教学策略D 、 概念形成的教学策略
下述教学策略的分类是从教学活动实施的角度进行的有（）。A、替代性策略B、生成性策略C、教学内容的组织策略D、教学信息的传递策略E、教学活动的管理策略
管理策略考虑的是在教学过程中如何运用组织策略和授递策略部件来实现特定的教学目标。
老师在课上之前会事先对教学过程有一个计划，从而更好的有效进行课堂教学，这是（）A、自我指导策略B、自我监控策略C、自我调节D、自我计划策略
以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（）。A、掌握学习教学策略B、情景——陶冶教学策略C、先行组织者教学策略D、示范——模仿教学策略
教学管理策略指有关教学内容应按何种方式组织、次序应如何排列，以及具体教学活动应如何安排的策略。
在一个教学模式中，只可以采用一种教学策略，但一个教学策略可以用于多种教学模式中
用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”以及“问题导入策略”的？
以下不属于“史密斯-雷根”教学设计系统化方法模式中提到的策略分类的是（）。A、教学组织策略B、教学传递策略C、教学评价策略D、教学管理策略
在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略？（）A、组织策略B、授递策略C、助学策略D、管理策略
教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。A、概念形式策略B、先行组织者策略C、认知发展策略D、行为练习策略
“直接教学”又称做（）。A、概念形成策略B、发展性教学策略C、行为练习策略D、认知发展策略
“直接教学”又称（）A、概念形成策略B、认知发展策略C、行为练习策略D、发展性教学策略
教学策略是一个回答（）的问题。A、如何教学B、教学目标C、学生分析D、教学重难点
单选题“直接教学”又称（）A概念形成策略B认知发展策略C行为练习策略D发展性教学策略
单选题教学组织策略分为宏策略和微策略；（）的（）为教学组织策略中的宏策略，而（）的（）为教学组织策略中的微策略。A瑞格卢斯、成分显示理论、梅瑞尔、细化理论B梅瑞尔、细化理论、瑞格卢斯、成分显示理论C瑞格卢斯、细化理论、梅瑞尔、成分显示理论D梅瑞尔、成分显示理论、瑞格卢斯、细化理论
单选题教学策略是一个回答（）的问题。A如何教学B教学目标C学生分析D教学重难点
问答题用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”及“问题导入策略”的？
单选题“直接教学”又称做（）。A概念形成策略B发展性教学策略C行为练习策略D认知发展策略