“兴趣培养”指的是（）。A、让某些兴趣更典型B、让多种类型全面发展C、培养相关的能力D、兴趣是无法培养的

“兴趣培养”指的是（）。

  • A、让某些兴趣更典型
  • B、让多种类型全面发展
  • C、培养相关的能力
  • D、兴趣是无法培养的

相关考题：

培养职业兴趣的方法包括()。 A、培养广泛的兴趣B、努力形成核心的兴趣C、保持稳定的职业兴趣D、培养切实的职业兴趣
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培养学生想象能力时可以让孩子对自己最感兴趣的事物进行比较。() 此题为判断题(对，错)。
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以下关于职业兴趣的表述中,不正确的是()。 A、应形成稳定的职业兴趣B、应着重培养直接兴趣而非间接兴趣C、应积极参加职业实践D、应注意培养广泛的兴趣
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培养幼儿记忆敏捷性的首要任务是()。A、让幼儿学会保持注意力的集中B、让幼儿多练、多看C、使幼儿产生兴趣D、训练幼儿的反应能力
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如何培养读者的阅读兴趣?() A、指导读者做好读书笔记B、树立高尚的阅读动机，激发阅读兴趣C、设置问题情境，增强阅读兴趣D、创设各种条件，在实践中培养浓厚的阅读兴趣。
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对2－3岁幼儿生活自理能力的培养主要集中于()。 A.要培养幼儿独立用勺子吃饭B.让幼儿学习穿脱衣服C.培养幼儿学习习惯D.培养幼儿的兴趣
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教师可以让儿童走进自然,激发、培养幼儿欣赏的兴趣。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿智育的目标是（　　）。A.培养幼儿的学习兴趣和求知欲望B.培养正确运用多种感官的能力C.培养运用基本语言技能的能力D.培养初步的动手能力E.发展幼儿智力
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教师给学生讲努力学习可以让他们以后过上好生活，是为了培养学生的（ ）A.直接兴趣 B.个体兴趣 C.间接兴趣 D.情境兴趣
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兴趣与能力的关联性是（）。A、因为有能力所以才有兴趣B、兴趣与能力是无关的两回事C、兴趣越强能力自然就越高D、在兴趣的方向上，容易培养出能力
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幼儿在写写画画的过程中，我们应该怎样让他们体验文字符号的功能和培养他们的书写兴趣？
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培养学生想象能力时可以让孩子对自己最感兴趣的事物进行比较。
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幼儿英语学习活动的总体目标可以定位为（）A、促进幼儿全面发展，可以基本运用英语听说读B、培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，可以基本运用英语听说读写C、促进幼儿全面发展，培养幼儿对英语和英语学习的兴趣D、培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，喜欢学习和运用英语
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能力培养与兴趣有什么样的联系（）。A、有了兴趣才可能有能力B、能力强的话兴趣也高C、兴趣吸引人并实践出相关能力D、兴趣方向上容易培养能力
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培养职业兴趣的途径有（） ①重视培养间接兴趣 ②积极参加实践活动 ③培养中心兴趣A、①②B、①③C、②③D、①②③
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不利于职业兴趣培养的是（）A、重视培养间接兴趣B、积极参加实践活动C、想干什么就干什么D、在广泛兴趣中，逐渐形成中心兴趣
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培养学生的运动兴趣必须首先由（）开始。A、乐趣B、直接兴趣C、有趣D、物质兴趣
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单选题女的打算怎样培养儿子？A送他出国留学B鼓励他去经商C让他学习滑冰D尊重他的兴趣
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多选题任何工作对人的能力要求都不仅限于Holland某种类型，所以（）。A要胜任一项工作，需要各方面能力B与职业匹配的类型相关能力更容易培养C与兴趣不吻合的方向上，能力达到用任即可D所以Holland兴趣探索有时也没什么用
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单选题“兴趣培养”指的是（）。A让某些兴趣更典型B让多种类型全面发展C培养相关的能力D兴趣是无法培养的
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单选题幼儿英语学习活动的总体目标可以定位为（）A促进幼儿全面发展，可以基本运用英语听说读B培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，可以基本运用英语听说读写C促进幼儿全面发展，培养幼儿对英语和英语学习的兴趣D培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，喜欢学习和运用英语
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单选题教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的（）A兴趣B能力C觉悟D道德
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单选题兴趣与能力的关联性是（）。A因为有能力所以才有兴趣B兴趣与能力是无关的两回事C兴趣越强能力自然就越高D在兴趣的方向上，容易培养出能力
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单选题培养职业兴趣的途径有（） ①重视培养间接兴趣 ②积极参加实践活动 ③培养中心兴趣A①②B①③C②③D①②③
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多选题能力培养与兴趣有什么样的联系（）。A有了兴趣才可能有能力B能力强的话兴趣也高C兴趣吸引人并实践出相关能力D兴趣方向上容易培养能力
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单选题不利于职业兴趣培养的是（）A重视培养间接兴趣B积极参加实践活动C想干什么就干什么D在广泛兴趣中，逐渐形成中心兴趣
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判断题培养学生想象能力时可以让孩子对自己最感兴趣的事物进行比较。A对B错
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