社会交换论把人与人的交往降低到动物水平,忽视了人的社会性。

社会交换论把人与人的交往降低到动物水平,忽视了人的社会性。


相关考题:

医学模式态度较为准确的是( ) A、“人是动物”:便有了“生物科学的医学”,于是,医学的发展导向全面、系统的“还原论”研究B、“人是机器”:便有了“理化科学与技术的医学”,于是医学的发展导向“机械论”的定势C、“生物医学”:对于慢性病提供部分帮助,临床医学通过将治疗本身与对病人独特经历的理解相结合,更好地服务于病人D、“人是社会性动物”:便有了“社会的医学”,于是,医学的研究导向社会化、群体化、和谐化E、“人是会思想的芦苇”:便有了“人文的医学”,于是,医学的研究导向思想化、艺术化、精神化、智慧化

社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则,涵盖了人与人、人与社会、( )之间的关系。A.人与动物B.人与空间C.人与自然D.人与地球

道德是调节()之间利益关系的规范体系。A、动物与动物B、人与人C、与动物D、人与自然E、人与社会

道德处理的三种关系是()之间的关系。A.人与动物,人与人,人与社会B.人与人,人与社会,人与自然C.道德与法律,人与自然,人与人D.社会与法律,人与社会,自然与人

社会公德涵盖了A.人与人、人与社会、人与动物之间的关系B.人与人、人与社会、人与环境之间的关系C.人与人、人与社会、人与自然之间的关系D.人与人、人与社会、人与世界之间的关系

社会公德涵盖了:( )A、人与人、人与社会、人与动物之间的关系 B、人与人、人与社会、人与环境之间的关系C、人与人、人与社会、人与自然之间的关系 D、人与人、人与社会、人与世界之间的关系

将审美归结为本能的理论主要缺点是()A混淆了人与动物行为之间质的区别B不能得到多数学者的认同C缺乏生物学的基础D没有考古素材的支撑E忽视了审美活动的社会性

社会人假设认为:人具有社会性的需求,人与人之间的关系主要依靠经济报酬激励人的行为,“社会人”主要是追求收入的动机和需求。

幼儿社会性是在()的基础上,在与社会生活环境相互作用的过程中,逐渐形成的。A、生物特征B、气质特征C、人与人交往D、心理特征

把人跟动物的活动直接区别开来的是人的活动的()与社会性。

第二类病原微生物,是指能够引起人类或者动物严重疾病,比较容易直接或者间接在()微生物。A、人与人、动物与人、动物与动物间传播的B、人与人、动物与动物间传播的C、人与人、动物与人间传播的D、人与人、动物与人、动物与植物间传播的

社会交换理论认为,人与人的交往会受到“社会经济学”的影响,人们会试图用尽可能少的付出来换取尽可能多的利益,这是一个社会交换的过程。

行为主义心理学派的局限在于()A、机械还原论和简单化倾向严重B、忽略社会文化因素C、过分夸大了无意识的作用D、忽视了人的社会性和复杂性

人与自然的关系反映了()的关系。A、人与社会B、人与人C、物质和意识D、动物与植物

人的社会性决定了人生的社会价值。

人群关系理论的贡献在于,把管理关注的焦点从重视人的物质性需要转向了人的社会性需要。

交往对社会的发展的作用在于:().A、交往能促进生产力的发展B、交往对科学技术的传乘和发展具有重要作用C、交往能促进人自身的发展D、交往改变了人与人、人与物的关系,丰富了人们的需要和产品的流通E、交往是社会发展的原始动力

人是社会的动物,社会是人与人相互作用的产物。

人类教育与动物“教育”的根本*区别:()A、人的教育是他人教育B、人的教育具有社会性C、人的教育具有目的性和社会性D、人的教育具有目的性

单选题人与自然的关系反映了()的关系。A人与社会B人与人C物质和意识D动物与植物

判断题社会交换论把人与人的交往降低到动物水平,忽视了人的社会性。A对B错

多选题交往对社会的发展的作用在于:().A交往能促进生产力的发展B交往对科学技术的传乘和发展具有重要作用C交往能促进人自身的发展D交往改变了人与人、人与物的关系,丰富了人们的需要和产品的流通E交往是社会发展的原始动力

单选题人类教育与动物“教育”的根本*区别:()A人的教育是他人教育B人的教育具有社会性C人的教育具有目的性和社会性D人的教育具有目的性

多选题将审美归结为本能的理论主要缺点是()A混淆了人与动物行为之间质的区别B不能得到多数学者的认同C缺乏生物学的基础D没有考古素材的支撑E忽视了审美活动的社会性

判断题人是社会的动物,社会是人与人相互作用的产物。A对B错

填空题把人跟动物的活动直接区别开来的是人的活动的()与社会性。

单选题幼儿社会性是在()的基础上,在与社会生活环境相互作用的过程中,逐渐形成的。A生物特征B气质特征C人与人交往D心理特征