8、网络文学的互动性体现为“发表—阅读—评价”的过程。

8、网络文学的互动性体现为“发表—阅读—评价”的过程。


参考答案和解析
错误

相关考题:

实用类文本阅读的评价是阅读与鉴赏评价的重点。 ( )

就阅读能力而言,“对读物在选材立意、布局谋篇、遣词造句等方面进行具体的分析,肯定准确、深刻、优秀的内容和形式,批判错误、浮泛、平庸的内容和形式”体现为()。 A.阅读感知能力B.阅读理解能力C.阅读评价能力D.阅读创造能力

因为网络文学是一个平民化的开放平台,所以不存在评价标准的失衡失依。()

读后评价阶段的活动主要表现为()。 A阅读反思B阅读批评C阅读践行D阅读阐释

《义务教育语文课程标准(2011年版)》阅读评价表述不正确的是(  )。A.在阅读过程中要综合考虑阅读过程、体验和理解B.阅读评价要培养阅读兴趣、价值取向、阅读方法与习惯C.阅读不考虑阅读量,要看阅读面D.阅读应该多角度、有创意

传统文学自现代以来一直有纯文学和通俗文学之分。纯文学的读者往往是小众的、精英化的,通俗文学则是供更广大的人群阅读,而作者也是顺应这两个阅读方向形成了相对稳定的群体。网络文学则不同于这两者,能让更多的年轻群体参与阅读。它的多样性让更多的人能够在其间满足自己的需求,因此让原来并非文学读者的一部分大众作为文学阅读的“增量”参与到文学阅读之中,也使得许多不同身份的年轻写作者在这个空间中找到了职业写作的可能性。大量的年轻读者和作者从网络文学的入口进入了文学之中。这段文字重在说明A.网络文学的出现扩大了文学作品的受众B.网络文学比传统文学更能吸引青年人群C.网络文学比传统文学更能满足各类人群的需求D.网络文学的发展扩大了文学的读者和作者群体

下列选项中,最适合作为本文题目的是:A.阅读改变生活B.珍视笔下千钧力C.如何正确引导人们阅读D.网络文学时代的文字力量

阅读下面关于“旅游景观的欣赏”的教学实施过程,回答以下问题。 (1)为本次教学过程设计一个合适的教学目标。(8分)(2)分析评价这次教学实施可能存在的不足之处。(12分)

教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表一些看法,下列观点正确的是( )。A.阅读教学中要避免使用比喻、排比等知识概念B.教师应该鼓励学生多角度、有创意地解读文本C.文学类文本阅读重在评价学生的信息筛选能力D.略读评价重在考查学生对材料的综合理解能力

结合自己的阅读经验和体会,谈谈你对网络文学作品的认识。

网络文学是什么?你是如何评价这种文学现象的?

网络出版发表增加了读者的自由度,增加了作者与读者的互动性,使出版空间巨大。

本义的网络文学与传统文学相比有哪些改变?以下哪个选项是不正确的。()A、媒介载体B、创作方式C、阅读习惯D、作者身份

审计组应当只对所审计的事项发表审计评价意见,以下事项中不得发表审计评价意见的有:()。A、审计过程中未涉及的事项B、审计证据不充分、不适当的事项C、评价依据或标准不明确的事项D、超越审计职责范围的事项

网络文学最大的优势在于它的短小、精悍,富有娱乐趣味,以及开放性和互动性。

网络文学有不可忽视的负面影响。最突出的一点表现在由于网络文学作品具有“发表”的高度自由性,或者说不负责任性,导致了网络文学题材的随意化和语言的情绪化不可避免。但阅读者绝对不会受到消极方面的影响。

阅读发表时间有先后的同一主题文献,先阅读早期文献,后阅读最近的文献。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、()的重要途径。阅读教学是学生、教师、()之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

匿名性和身份解放体现了网络文学运行机制的()A、独立性B、复杂性C、自由性D、互动性

填空题阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、()的重要途径。阅读教学是学生、教师、()之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

问答题结合自己的阅读经验和体会,谈谈你对网络文学作品的认识。

判断题网络出版发表增加了读者的自由度,增加了作者与读者的互动性,使出版空间巨大。A对B错

问答题网络文学是什么?你是如何评价这种文学现象的?

判断题阅读发表时间有先后的同一主题文献,先阅读早期文献,后阅读最近的文献。A对B错

多选题狭义数字阅读的阅读内容包括(  )。A数字报B电子书C网络文学作品D博客E网页

判断题网络文学最大的优势在于它的短小、精悍,富有娱乐趣味,以及开放性和互动性。A对B错

判断题网络文学有不可忽视的负面影响。最突出的一点表现在由于网络文学作品具有“发表”的高度自由性,或者说不负责任性,导致了网络文学题材的随意化和语言的情绪化不可避免。但阅读者绝对不会受到消极方面的影响。A对B错

单选题匿名性和身份解放体现了网络文学运行机制的()A独立性B复杂性C自由性D互动性