教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境,努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。() 此题为判断题(对，错)。
谈话的主要特点包括:() A.话题灵活B.讲究态度C.信息双向交流和多向交流。D.语句松散
课堂教学是一种双向交流或多向交流,要突出学生的()作用和教师的()作用。 A、主体B、主要C、主导D、次要
通过___________,个人之间的信息交流变成一种双向或多向的动态过程。 A.沟通B.交谈C.聊天D.反馈E.对话
谈话是人们最常用的交际方式之一,主要特点是:信息双向交流或多向交流、话题灵活、语句松散。() 此题为判断题(对，错)。
互动化是指电网与电源、用电设备和电力用户之间实现信息（），能够自适应交互调整，达到系统运行的最佳状态。A、单向沟通B、双向沟通C、三向沟通D、多向沟通
公共关系活动是信息传播者与信息接收者的互动过程，这种互动是（）。A、双向的B、逆向的C、反向的D、多向的
确切的营养信息交流的模式不包括（）A、单向交流B、双向交流C、多向交流D、大众交流E、参与式交流
信息流的运动，无论是需求信息，还是供应信息，他们都具有（）的特点A、单向流动B、双向互动C、固定流动D、多向流动
电视机和播放机的语言是（）没有交流。A、双向输入B、多向输入C、单向输入D、没有输入
传统营销的目标市场定位是（），而网络营销的目标市场定位是（）。A、多向的；单向的B、双向的；多向的C、单向的；多向的D、单向的；双向的
就会议信息传输的方式和特点来说，其开法主要有：（）A、双向交流法B、多向交流法C、现场办公法D、限时表决法E、典型引导法F、多数决定法
传统营销的目标市场定位及网络营销的目标市场定位分别是（）A、单向的多向的B、单向的双向的C、双向的多向的D、多向的单向的
（）指的是政府与公众之间通过信息交流实现双向互动式信息流通，包括“上向沟通”和“下向沟通”。A、信息公开B、信息对称C、信息交流D、信息沟通
根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）。A、单向传输语言B、双向对话语言C、描述性语言D、说明性语言E、多向交流语言
大众传播基本上是信息的（）A、双向沟通B、多向传递C、单向流动D、循环往复
信息交流实质上是一种（）A、多向传递B、单向传递C、双向传递D、全方位传递
公共关系观念之一的“愚弄公众观念”采取的方法是（）。A、编制神话、制造新闻B、向公众提供准确而有价值的资料C、双向的信息沟通D、多向信息交流
多选题根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）。A单向传输语言B双向对话语言C描述性语言D说明性语言E多向交流语言
单选题电视机和播放机的语言是（）没有交流。A双向输入B多向输入C单向输入D没有输入
单选题信息交流实质上是一种（）A多向传递B单向传递C双向传递D全方位传递
填空题谈话是指说与听在共同创设的（）相互应答的活动形式。其主要特点是信息双向交流或多向交流，（），语句松散等。
多选题就会议信息传输的方式和特点来说，其开法主要有：（）A双向交流法B多向交流法C现场办公法D限时表决法E典型引导法F多数决定法
单选题确切的营养信息交流的模式不包括（）。A单向交流B双向交流C多向交流D大众交流E参与式交流
单选题下列不是社区营养教育基本交流模式的是（）A单向交流B双向交流C多向交流D大众交流
单选题传统营销的目标市场定位是（），而网络营销的目标市场定位是（）。A多向的；单向的B双向的；多向的C单向的；多向的D单向的；双向的
判断题根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。（ ）A对B错