公共关系活动是信息传播者与信息接收者的互动过程，这种互动是（）。A、双向的B、逆向的C、反向的D、多向的

公共关系活动是信息传播者与信息接收者的互动过程，这种互动是（）。

  • A、双向的
  • B、逆向的
  • C、反向的
  • D、多向的

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下列哪个选项表述不正确:()。 A、沟通是信息从发出者向接收者单项传递的过程B、沟通过程是信息发出者和接收者的互动过程C、沟通过程中信息发出者和接收者的角色会相互转化D、沟通的障碍主要来自传输媒介E、沟通中包含着编码和解码过程
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幼儿园公共关系管理是对幼儿园与社会之间交流互动的过程进行决策、监督、协调等。()
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在现代公共关系中，人际交往的内容和目的可以概括为（）A信息交流B信息干扰C情感沟通D利益沟通E行为互动
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幼儿园教育过程中最重要的社会活动是（）。A师幼互动B幼幼互动C师师互动D教学互动
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根据Maria Holmlund 提出的互动分析理论，客户与企业之间的互动主要包括三个层次，分别是（）。A、互动活动B、互动过程C、互动内容D、互动情节E、互动片段
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信宿指的是（）。A、信息的产生者B、信息的接收者C、信息的传播者D、信息的编码形式
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信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的（）方式。A、活动B、互动C、教学D、创新
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传播的信息交流过程是（）.A、互动的B、主动的C、被动的D、能动的
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沟通是人们在互动过程中，通过某种途径和方式将一定的信息从发送者传递给接收者，并获取理解的过程。
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网络互动的意义表现为（）。A、信息的传播者与接受者之间的交流更容易B、接受者参与新闻传播的可能性大大增强C、接受者与接受者之间的交流也得以增加D、信息在传播领域内信息流的多向性E、信息传播者单向传送信息
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网络环境下自主学习模式的特征包括（）A、学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程复杂性、教学内容个性化。B、学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容个性化。C、学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程封闭性、学习过程复杂性、教学内容生活化。D、学习活动自主性、信息交流互动性、教与学过程开放性、学习过程独特性、教学内容个性化。
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沟通是人们在互动过程中通过某种途径或方式将一定的信息从发送者传递给接收者，并获取（）的过程。A、信任B、理解C、信息D、知识
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（）是对幼儿园与社会之间交流互动的过程进行决策、监督、协调等。A、幼儿园公共关系管理B、幼儿园公共关系C、公共关系D、公共关系管理
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助人过程是一个对称的互动过程，双方在信息占有、互动效果等方面都是对称的。（）
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电子商务营销强调与顾客的互动，这种互动关系除了信息交流和交易过程的互动外，还包括（）。A、商品配送互动B、网络广告互动C、资金结算互动D、服务层互动
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贝雷尔森强调传播是（）。A、信息的共享B、有意图地施加影响C、信息交流的互动过程D、思想的过程
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信息系统与组织之间是如何互动的？
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试论大众传播中受众与传播者的心理互动（即传播者对受众的心理影响与受众对传播者的心理影响），兼论研究并正确认识这种互动有何实践意义。
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保卫人员公共关系是信息交流关系，它实现了保卫部门与公众的（）。A、单向互动B、简单互动C、复杂互动D、良性双向互动
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名词解释题受众与传播者的心理互动
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问答题试论大众传播中受众与传播者的心理互动（即传播者对受众的心理影响与受众对传播者的心理影响），兼论研究并正确认识这种互动有何实践意义。
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判断题助人过程是一个对称的互动过程，双方在信息占有、互动效果等方面都是对称的。（）A对B错
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多选题网络互动的意义表现为（）。A信息的传播者与接受者之间的交流更容易B接受者参与新闻传播的可能性大大增强C接受者与接受者之间的交流也得以增加D信息在传播领域内信息流的多向性E信息传播者单向传送信息
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多选题根据Maria Holmlund 提出的互动分析理论，客户与企业之间的互动主要包括三个层次，分别是（）。A互动活动B互动过程C互动内容D互动情节E互动片段
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问答题信息系统与组织之间是如何互动的？
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单选题保卫人员公共关系是信息交流关系，它实现了保卫部门与公众的（）。A单向互动B简单互动C复杂互动D良性双向互动
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单选题电子商务营销强调与顾客的互动，这种互动关系除了信息交流和交易过程的互动外，还包括（）。A商品配送互动B网络广告互动C资金结算互动D服务层互动
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