“个人自扫门前雪”是( )管理形态的表现() A放任型B官僚型C专制型D贯彻型
“不求有功,但求无过”是( )管理形态的表现 A放任型B贯彻型C官僚型D专制型
根据师生互动的方式，划分班主任管理的类型包括A.民主型、惩罚型、放任型B.权威型、放任型、民主型C.放任型、监督型、专制型D.专制型、权威型、惩罚型
对学生的发展最有利的师生关系类型是（）A、管理型 B、放任型 C、专制型 D、民主型
课堂管理模式工作无成效，但人际关系较好的是（）A放任型B专制型C民主型D恐吓型
课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差的是（）A专制型B放任型C民主型D恐吓型
在课堂管理模式中，效率高，教师控制性强，学生自主性差的类型是（）A专制型B放任型C民主型D训导型
领导风格类型通常有专制型、民主型和（）。A、放任型B、合作型C、自由型D、管理型
以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型
领导方法按性质划分有以下表现（）。A、专制型B、规劝性C、民主型D、放任型E、授权型
教师的领导方式不包括（）A、管理型B、民主型C、放任型D、专制型
主动的领导作风，松散的内部控制，属于（）类型的管理风格。A、专制型B、贯彻型C、放任型D、官僚型
“组织涣散”是（）管理形态的表现。A、放任型B、贯彻型C、官僚型D、专制型
对学生的发展最有利的是（）师生关系。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型
典型表现为“不求有功，但求无过”的管理形态为（）A、贯彻型B、官僚型C、放任型D、专制型
“除了工作还是工作”的是（）。A、温情型管理者B、中庸型管理者C、专制型管理者D、放任型管理者
单选题“个人自扫门前雪”是（）管理形态的表现。A放任型B官僚型C专制型D贯彻型
单选题对学生的发展最有利的师生关系模式是（）.A管理型B放任型C专制型D民主型
单选题对学生的发展最有利的是（）师生关系。A管理型B放任型C专制型D民主型
单选题“组织涣散”是（）管理形态的表现。A放任型B贯彻型C官僚型D专制型
单选题主动的领导作风，松散的内部控制，属于（）类型的管理风格。A专制型B贯彻型C放任型D官僚型
单选题勒温认为，效率最低和最高的领导方式依次分别是A放任型，专制型B专制型，民主型C放任制，民主型D专制型，放任型
单选题教师的领导方式不包括（）A管理型B民主型C放任型D专制型
单选题领导风格类型通常有专制型、民主型和（）。A放任型B合作型C自由型D管理型
单选题组织涣散是（）管理形态的表现A放任型B贯彻性C官僚型D专制型
单选题在课堂管理模式中，效率高，教师控制性强，学生自主性差的类型是（）A专制型B放任型C民主型D训导型
单选题课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差的是（）A专制型B放任型C民主型D恐吓型