“翻转”理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响,其中错误的一项是()A、评价形式B、上课形式C、知识结构D、反馈形式

“翻转”理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响,其中错误的一项是()

  • A、评价形式
  • B、上课形式
  • C、知识结构
  • D、反馈形式

相关考题:

在一定的教学理念指导下,围绕某一教学主题,形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型和活动程序,这叫()。 A.教学模式B.教学组织形式C.教学方式D.班级授课制

()即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息,既包括了信息的内容,也包括了信息选择、传递和反馈的形式,是形式和内容的统一。A、教育影响B、授课C、课外活动D、教育

以下关于翻转课堂说法错误的是()。 A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力B、翻转课堂与传统课堂没有区别C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源

从传统消费模式到Q2O的变革属于下列哪一种创新形式?() A.颠覆性创新B.流程式创新C.拆分式创新D.延伸式创新

企业常常采用多种不同的形式将能力与薪资挂钩,其中主要的模式有() A.职位评价法B.直接能力评价法C.传统职位能力评价法D.行为目标达成加薪法

下列教学模式中,与翻转课堂的核心理念和组织形式最相似的是()。A.复式教学B.合作教学C.贝尔-兰卡斯特制D.道尔顿制

下列教学模式中,与“翻转课堂”的核心理念和组织形式最相似的是( )A.复式教学B.合作教学C.贝尔—兰喀斯特制D.道尔顿制

让整个班级的学生上课看教学视频,老师巡回答疑,这也是翻转课堂的一种形式。

黑格尔认为崇高的特点是()。A、理念压倒感性形式B、感性形式压倒理念C、理念与感性形式并重D、理念与感性形式统一

不同的拍摄形式需要被拍摄者投入的时间和精力是不同的,这会对拍摄形式的选择产生重要的影响。

营养元素有效形式的实际浓度太低时会对水体初级生产产生影响。

关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是()A、传统教学中的课前预习是无指导、自主预习模式B、"翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式C、"翻转”式课前预习使学生可以根据自己的程度控制学习的进度D、传统教学中的课前预习是学案式预习模式

讲授模式的构成形式是()。A、讲授-思考-反馈B、思考-反馈-讲授C、讲授-反馈-思考D、思考-讲授-反馈

“学习化课程”体现的是()。A、融合课程的理念和形式B、课程整合的理念和形式C、隐性课程的理念和形式D、选修课程的理念和形式

班级授课组织的形式有()。A、全班上课B、班内分组上课C、班内个别上课D、一对一上课

德育评价的组织实施中,反馈形式只可以是书面形式,因为书面形式为了体现反馈工作的正式性与适切性。

比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是( )。A、现场教学B、复式教学C、分组教学D、班级授课

把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫()。A、特朗普制B、道尔顿制C、分组教学制D、班级授课制

“文质彬彬”在青铜设计理念中是指()A、理念与形式B、作品与实用C、功能与形式D、艺术与思想

下列说法错误的是()。A、从宣传介质上看,基金投资者教育工作的开展形式包括纸质形式和电子形式两类B、纸质形式包括传统的报纸杂志等C、电子形式有网页等D、纸质形式与电子形式相比,仍旧是纸质形式更具有吸引力

多选题班级授课组织的形式有()。A全班上课B班内分组上课C班内个别上课D一对一上课

单选题“学习化课程”体现的是()。A融合课程的理念和形式B课程整合的理念和形式C隐性课程的理念和形式D选修课程的理念和形式

判断题不同的拍摄形式需要被拍摄者投入的时间和精力是不同的,这会对拍摄形式的选择产生重要的影响。A对B错

判断题德育评价的组织实施中,反馈形式只可以是书面形式,因为书面形式为了体现反馈工作的正式性与适切性。A对B错

单选题关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是()A传统教学中的课前预习是无指导、自主预习模式B翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式C翻转”式课前预习使学生可以根据自己的程度控制学习的进度D传统教学中的课前预习是学案式预习模式

单选题黑格尔认为崇高的特点是()。A理念压倒感性形式B感性形式压倒理念C理念与感性形式并重D理念与感性形式统一

单选题“翻转”理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响,其中错误的一项是()A评价形式B上课形式C知识结构D反馈形式