学校课程通常是校长、教师来制定，采用的课程开发模式是（ ）A．实践一评估一开发B．开发一实践一评估C．评估一开发一实践D．开发一评估一实践
培训教材开发的基础性工作主要包括( )。 A、培训课程设置B、培训需求的调査工作C、相关培训信息的搜集工作D、培训课程内容的范围和顺序E、其他基础性工作
泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）A.工作分析模式B.任务分析模式C.目标模式D.过程模式
泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）A、工作分析模式B、任务分析模式C、目标模式D、过程模式
美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。A.目标导向模式 B.过程导向模式C.工作分析模式 D.任务分析模式
校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。A研制—开发—推广B开发—研制—推广C实践—评估—开发D评估—实践—开发
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。A、任务分析模式B、过程导向C、工作分析D、目标导向
对培训课程开发基础性工作的要求包括（）。A、与培训目标相一致B、与培训计划相一致C、与课程目标相一致D、与培训教学相一致E、保持课程开发基础性工作的系统性
开发工作中工作量最大的是（）A、动态课程开发B、员工入职开发C、固定课程开发D、固定开发课程设置
博比特认为课程开发的具体过程包括（）A、课程目标的选择B、具体活动或具体工作的分析C、人类经验的分析D、课程目标获得E、教育计划的制定
（）是指：包括信息搜集、调查分析、发现问题、提出解决问题的方案，以及开发方案的论证审定等一整套环节A、培训项目开发B、课程的选择C、教材的确定D、项目的考核
培训课程开发的基本程序包括（）A、培训信息的搜集整理B、起草课程开发计划书C、报送审核D、实施并进行跟踪信息反馈
搜集相关信息是培训课程开发基础工作的（）。A、研究环节B、核心环节C、次要环节D、最终环节
（），包括信息搜集、调查分析、发现问题、提出解决问题的方案，以及开发方案的论证审定等一整套环节。A、培训项目开发B、课程的选择C、教材的确定D、项目的考核
课程开发的基础性工作包括（）。A、课程开发的计划制定B、人员准备C、信息收集、分析和加工D、信息的应用评估E、提出课程开发建议
以下属于课程开发工作的基本程序的是（）。A、培训项目或培训活动方案的分析论证B、起草课程开发方案草案，提交专家论证评估C、报送审核D、实施并进行跟踪信息反馈
在课程计划的制定和实施过程中，前期准备工作不包括（）。A、课程目标设定B、决定由谁具体负责课程计划的制定C、为制定课程计划搜集尽可能多的信息、资料D、课程计划起草小组成员分工
多选题课程开发的基础性工作包括（）。A课程开发的计划制定B人员准备C信息收集、分析和加工D信息的应用评估E提出课程开发建议
单选题课程开发的基础性工作包括：课程开发工作的计划制定、人员构成、信息搜集、分析和加工、信息的应用评估、提出课程开发（）等。A标准B策略C建议D模式
单选题（）是指一切课程开发的前期准备，以及中期、后期服务性工作的总和。A培训课程开发的基础性工作B培训课程开发的基本环节C课程开发的基础性工作D课程开发的基本程序
多选题博比特认为课程开发的具体过程包括（）A课程目标的选择B具体活动或具体工作的分析C人类经验的分析D课程目标获得E教育计划的制定
单选题（）是培训课程开发基础性工作的核心环节。A明确课程开发依据B制定工作计划C搜集相关信息D及时对工作过程进行分析和总结
单选题美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。A任务分析模式B过程导向C工作分析D目标导向
单选题在课程计划的制定和实施过程中，前期准备工作不包括（）。A课程目标设定B决定由谁具体负责课程计划的制定C为制定课程计划搜集尽可能多的信息、资料D课程计划起草小组成员分工
多选题培训课程开发的基本程序包括（）A培训信息的搜集整理B起草课程开发计划书C报送审核D实施并进行跟踪信息反馈
单选题校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。A研制—开发—推广B开发—研制—推广C实践—评估—开发D评估—实践—开发
多选题对培训课程开发基础性工作的要求包括（）。A与培训目标相一致B与培训计划相一致C与课程目标相一致D与培训教学相一致E保持课程开发基础性工作的系统性