学风的结构包括学习志趣、学习作风和()。 A.人际关系B.学生出勤率C.学习成绩D.学习方法

学风的结构包括学习志趣、学习作风和()。

A.人际关系

B.学生出勤率

C.学习成绩

D.学习方法

相关考题：

学风包括( )。 A、学习精神B、学习态度C、学习动机D、学习方法
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对学生进行学习方法指导，最终是要让学生【 】A．学会生存B．学会分析C．学会学习D．学会思考
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学习方法指导的基本要求包括 （ ）A．学习方法指导要有整体观B．把学习方法指导的研究与研究学生结合起来C．激发学生学习的自觉性、主动性D．学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养E．坚持讨论式学习
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树立优良学风，创建各项活动促进校园和谐。优良学风是优良校风的重要组成部分，其包括那些方面()。A.学习目的，学习态度，学习作风，学习方法，人际关系B.学习目的，学习成绩，学习作风，学习方法，人际关系C.学习成绩，学习作风，学习态度，学习方法，人际关系
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学习方法的重要性体现在()。 A.学习方法是学习习惯与学习品质的基石B.学习方法是学习规律的载体C.学习方法是学习能力的支撑D.学习方法是课程实施的保障
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教师对学生的学习方法指导包括()。A.系统传授式B.学科渗透式C.专题讨论式D.学习诊断式E.经验交流式
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学习动机有() 的作用。 A.激发学生的学习活动B.提高学习效率C.提高学习成绩D.明确学习目的
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掌握语文学习方法指导的途径有:() A.学生学习时借鉴名人。B.理论上认识语文学习方法指导的途径。C.行为上培养语文学习的良好习惯。D.实践上熟悉语文学习方法指导的途径。E.在语文学习实践中引导学生创造学习方法。
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影响学习成绩的因素一般有()。 A.学习心态B.书法状况C.学习方法D.智商
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学生的学习积极性的源泉是（ ）。A.学习目的 B.学习需要 C.学习成绩 D.学习态度
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影响学生学习特点的内部因素是（ ）。A. 学生掌握的学习方法B. 学生的心理品质C. 学习内容D. 学生的基础知识
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教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（　　）。A．合作交流B．创作性学习C．探究性学习D．写生课学习
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推动指导支配学生化学学习的内部力量是（ ）。A.学习习惯B.学习方法C.学习动机D.学习成绩
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推动、指导、支配学生化学学习的内部力量是（　　）。A、学习习惯B、学习动机C、学习方法D、学习成绩
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下列各种情形中能够计算积差相关系数的是A.教师的教学水平和学生的学习成绩B.学生的智力分数和学生的学习成绩C.学生的学习方式和学生的学习成绩D.教师的性别和教师的教学水平
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“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）。A.目标B.内容C.过程D.原则
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指导教学是以（ ）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A.学生B.学业C.学习成绩D.学习方法
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教学评价的主要目的是（　　）。A.了解学生起点行为、检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩B.检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩C.诊断学习困难、评定学习成绩D.评定学习成绩
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让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为()A.合作学习B.观察学习C.强化学习D.发现学习
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对于学习差的学生最好把失败归因于（　　）A.学习方法B.能力C.努力D.运气
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学校影响学生学习成绩的因素主要包括（ ）等。A.教学管理B.教学理念C.学校物理环境D.学习氛围E.学生之间的关系
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学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（　　）的影响。A.学习初衷B.学习过程C.学习方法D.学习成绩
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中学生语文学习方法指导包括（）。A、语文学习志趣的形成B、语文学习习惯的培养C、语文治学方法的传授D、语文乐学境界的达到E、上课专心致志
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指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法
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树立优良学风，创建各项活动促进校园和谐。优良学风是优良校风的重要组成部分，其包括那些方面（）A、学习目的，学习态度，学习作风，学习方法，人际关系B、学习目的，学习成绩，学习作风，学习方法，人际关系C、学习成绩，学习作风，学习态度，学习方法，人际关系
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大学生尽快适应大学生活就要：认识大学生活特点，提高独立生活能力，树立新的（），培养优良学风。A、 学习方法B、 学习习惯C、 学习理念
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单选题指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A学生B学业C学习成绩D学习方法
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