针对儿童身心发展的顺序性特点，教师在教育过程中必须做到【 】A．因材施教B．循、序渐进C．关注个性发展D．尊重和发挥儿童的主体性

针对儿童身心发展的顺序性特点，教师在教育过程中必须做到【 】

A．因材施教

B．循、序渐进

C．关注个性发展

D．尊重和发挥儿童的主体性

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教育要适应人的身心发展的顺序性，做到( )A．因材施教B．抓关键期C．长善救失D．循序渐进
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人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到（ ）。A.循序渐进B.适时而教C.因材施教D.适度超前
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要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到( )。A.长善救失B.循序渐进C.因材施教D.教学相长
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人身心发展的顺序性决定了教育工作必须( )A.因材施教B.统一要求C.把握关键期D.循序渐进
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个体身心发展的顺序性要求教育工作应做到（　　）A.循序渐进B.因材施教C.切己体察D.虚心涵泳
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儿童身心发展具有差异性，针对这种差异性，教师教学中应遵循()。A.循序渐进B.因材施教C.启发诱导D.抓住发展的关键
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在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不要“揠苗助长”，这是由儿童身心发展的（　　）决定的。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.稳定性
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即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（　　）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个体差异性
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个体身心发展的顺序性决定教育，教学工作应（）A有针对性B因材施教C抓住成熟期D循序渐进
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