皮亚杰认为认知的本质是（ ）。A.学习B.模仿C.强化D.适应
观察学习所包含的过程为：A.动机过程、观察学习、模仿过程B.联想过程、模仿过程、强化过程C.观察学习、学习过程、模仿过程、强化过程D.模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程E.注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（ ）。A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说
“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（ ）。A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习说
糖尿病患者跟随电视录像学习做无糖食品，这种行为属于A．无意模仿B．有意模仿C．强迫模仿D．系统教育E．强化教育
强调人可以自我奖赏、自我强化的理论是（ ）。A．精神分析B．人本主义C．认知心理学D．模仿学习理论
生物反馈治疗的心理学原理是（ ）。A．内脏条件反射B．经典条件反射C．操作条件反射D．社会学习理论
厌恶疗法的原理是（ ）A．操作性条件反射B．观察学习C．经典条件反射D．期待强化
厌恶疗法的原理是( )单选A. 操作性条件反射B. 观察学习C. 经典条件反射D. 期待强化
模仿法的原理是()。单选A. 消退性抑制B. 观察学习C. 经典条件反射D. 交互抑制
厌恶疗法的基本原理是( )。单选A. 经典条件反射B. 模仿学习C. 操作条件反射D. 顿悟
儿童模仿老师的舞蹈动作,这种学习属于（ ）A.观察学习B.操作性条件反射C.适应D.经典性条件反射
“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论
认知治疗的理论假设是A.认知过程影响思维的理论B.认知过程影响情感和行为的理论C.操作条件反射理论D.经典条件反射原理E.行为学习理论
“杀一儆百”的教育观点符合()。A.从众B.强化原理C.认知失调D.观察学习
班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为()。A.直接的观察学习B.抽象性的观察学习C.间接的观察学习D.形象观察学习
A.无意模仿B.有意模仿C.强迫模仿D.正强化E.负强化糖尿病患者跟随电视录像学习做无糖食品，这种行为属于
阳性强化法的基本原理是()。单选A.经典条件反射B.社会学习理论C.操作条件反射D.认知行为理论
“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（ ) A.强化原理 B.认知失调说C.从众说 D.观察学习说
在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（ ）。A.内在强化B.负强化C.替代强化D.无意强化
以下选项不属于学习现象的是()。A.模仿B.视觉适应C.经典条件反射D.操作条件反射
住院患者常常会从同病房的病友中学习如何对待治疗或手术。这种学习现象符合哪种心理学原理（）？
程序教学实际上是（）在实践中的运用。A、操作性条件反射B、积极强化的原理C、观察学习D、认知学习E、认知同化理论
行为治疗的基本理论包括（）。A、条件反射原理B、操作条件反射原理C、模仿学习原理D、适应学习原理
多选题行为治疗的基本理论包括（）。A条件反射原理B操作条件反射原理C模仿学习原理D适应学习原理
多选题程序教学实际上是（）在实践中的运用。A操作性条件反射B积极强化的原理C观察学习D认知学习E认知同化理论
填空题住院患者常常会从同病房的病友中学习如何对待治疗或手术。这种学习现象符合哪种心理学原理（）？