患者的健康需求评估内容不包括()A:患者的环境因素可暂不考虑B:患者的学习能力C:患者有无学习动机D:患者对疾病或健康问题的知识水平E:患者对健康教育的态度

患者的健康需求评估内容不包括()

A:患者的环境因素可暂不考虑

B:患者的学习能力

C:患者有无学习动机

D:患者对疾病或健康问题的知识水平

E:患者对健康教育的态度


相关考题:

患者的健康需求评估内容不包括A、患者对疾病或健康问题的知识水平B、患者对健康教育的态度C、患者的学习能力D、患者有无学习动机E、患者的环境因素可暂不考虑

患者的健康需求评估内容不包括A、患者对疾病或健康问题的知识水平B、患者对健康教育的态度C、患者的学习能力D、患者有无学习动机E、考虑患者的环境因素

在对糖尿病患者进行教育需求评估时,以下不是考虑的主要内容的是A、患者糖尿病的相关知识水平B、患者的学习能力C、糖尿病患者所处的环境D、应当采用什么药物进行治疗E、患者对健康教育的态度

实施患者健康教育的程序中,不属于教育需求的评估内容的是A、患者的学习能力B、患者的环境因素C、患者的兴趣爱好D、患者对健康教育的态度E、患者对疾病的知识水平

对患者实施健康教育的第一步是A、了解教育者的意愿和能力B、确定教育目标C、制订教育计划D、评估患者的环境E、评估教育需求

患者健康教育中,评估教育需求时,下列属于直接评估的是A.阅读患者病历B.与患者家属交谈C.与患者接触D.分析患者病史E.分析患者的健康影响因素

患者健康教育中,评估教育需求时,下列属于直接评估的是A.阅读患者病历B.与患者家属交谈C.与患者接触D.分析患者病史E.分析患者健康影响因素

实施患者健康教育的程序中,不属于教育需求的评估内容的是A.患者的学习能力B.患者的环境因素C.患者的兴趣爱好D.患者对健康教育的态度E.患者对疾病的知识水平

在对糖尿病患者进行教育需求评估时,以下不是考虑的主要内容的是A:患者糖尿病的相关知识水平B:患者的学习能力C:糖尿病患者所处的环境D:应当采用什么药物进行治疗E:患者有无学习动机

患者的健康需求评估内容不包括A.患者对疾病或健康问题的知识水平B.患者对健康教育的态度C.患者的学习能力D.患者有无学习动机E.患者的环境因素可暂不考虑

患者健康教育中,评估教育需求时,下列属于直接评估的是A:阅读患者病历B:与患者家属交谈C:与患者接触D:分析患者病史E:分析患者健康影响因素

在对糖尿病患者进行教育需求评估时,以下不是考虑的主要内容的是A.患者糖尿病的相关知识水平B.患者的学习能力C.糖尿病患者所处的环境D.应当采用什么药物进行治疗E.患者对健康教育的态度

护理诊断描述的内容不包括()。A、患者对健康问题所做出的心身反应B、患者患病后生理、心理改变C、患者所患疾病的病理、生理状态D、患者生活中诱发疾病的不健康生活方式E、一个护理诊断可针对多个健康问题

护士应从哪几方面帮助患者提高学习的准备程度()A、帮助减轻患者的重度焦虑情绪B、在制定健康教育计划时充分考虑到患者的体能配合能力C、帮助患者找到适合的学习方式D、尽量消除或减少来自患者健康状况的干扰因素E、综合学习对象的年龄、智力发育等的能力制定健康教育计划

患者健康教育中,评估教育需求时,下列属于直接评估的是()A、阅读患者病历B、与患者家属交谈C、与患者接触D、分析患者病史E、分析患者的健康影响因素

单选题患者健康教育效果评价内容不包括(  )。A教育需求评估是否完整B教材是否适宜C教育方法是否恰当D教育者是否称职E患者对社会健康政策是否了解

单选题患者健康教育中,评估教育需求时,下列属于直接评估的是()A阅读患者病历B与患者家属交谈C与患者接触D分析患者病史E分析患者健康影响因素

多选题评估教育需求的内容包括A有关疾病或健康问题的知识、态度、危脸因素与行为表现B有无学习的动机,学习动机来自予学习者的主观需求C学习者的学习能力包括文化程度、阅读能力、理解能力等D环境因素对教育对象的影响.包括家庭及社区环境,促成及强化因素E心理因素对提高患者的“自我意识”有很大作用

单选题患者的健康需求评估内容不包括()A患者对疾病或健康问题的知识水平B患者对健康教育的态度C患者的学习能力D患者有无学习动机E患者的环境因素可暂不考虑

单选题对患者实施健康教育的第一步是()A了解教育者的意愿和能力B确定教育目标C制订教育计划D评估患者的环境E评估教育需求

单选题对患者的健康需求评估,错误的是(  )。A患者有无学习动机B患者对疾病或健康问题的知识水平C患者的学习能力D患者对健康教育的态度E患者的环境因素可以不考虑

多选题护士应从哪几方面帮助患者提高学习的准备程度()A帮助减轻患者的重度焦虑情绪B在制定健康教育计划时充分考虑到患者的体能配合能力C帮助患者找到适合的学习方式D尽量消除或减少来自患者健康状况的干扰因素E综合学习对象的年龄、智力发育等的能力制定健康教育计划

单选题实施患者健康教育的程序中,不属于教育需求的评估内容的是()A患者的学习能力B患者的环境因素C患者的兴趣爱好D患者对健康教育的态度E患者对疾病的知识水平

单选题患者健康教育中,评估教育需求时,下列属于直接评估的是()A阅读患者病历B与患者家属交谈C与患者接触D分析患者病史E分析患者的健康影响因素