在一个好的集体里，差生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是（ ）A．团体凝聚力的作用B．老师的威信C．从众D．认知失调

在一个好的集体里，差生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是（ ）

A．团体凝聚力的作用

B．老师的威信

C．从众

D．认知失调

相关考题：

一般说来,一个人在集体中常常趋向或保持被集体所反对、所否定和所不期望的言行,而主动克服或避免被集体所肯定、所赞扬或所预期的言行。() 此题为判断题(对，错)。
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在一个好的集体里，差生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是( )A．团体凝聚力的作用B．老师的威信C．从众D．认知失调
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道德是指人们在一定的社会里,用以衡量、评价一个人()的标准。 A.思想B.思想和言行C.品质和言行D.思想、品质和言行
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()是一个社会学概念,指若干社会群体或社会组织聚集在某一地域里,形成的在生活上相互关联的大集体。
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昨天下午，在北京市一所普通中学的礼堂里正在召开初三年级学生家长会。台上两名老师正在讲着今年中考的形势，台下的家长个个面色凝重，几乎每个家长都在记笔记，生怕落下任何一个关键的细节。整个会场，除了老师讲话的声音外，几乎听不到其他声响，偶尔听到一个手机铃声显得异常刺耳。对于家长来说，最难熬的莫过于听老师点名。家长们常说：“就怕老师念名字。就像自己做了见不得人的事。”这里的意思表明（ ）。A.在家长会上，“差生”家长个别严肃B.在家长会上，“差生”家长集体严肃C.在家长会上，“差生”家长个别忍辱D.在家长会上，“差生”家和集体忍辱
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在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是（）。A.群体凝聚力的作用B.老师的威信C.从众D.认知失调
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在社会控制的涵义里，( )是控制者。( )是被控制者。A:社会、集体;个人B:社会;集体C:社会;个人D:个人;社会
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在一个好的集体里，差生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是（）A群体凝聚力的作用B从众C老师的威信D认知失调
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孔子“好德如好色”的命题，在《大学》里有一个相似的说法：“____________，____________。”
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