个别学生违反纪律行为的动机有哪些?
个别学生违反纪律行为的动机有哪些?
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苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有A．5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们B．5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管C．15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为D．80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲
苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法错误的一项是：A．5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们B．80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲C．15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为D．5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管
10、苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有A．5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们B．5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管C．15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为D．80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲
3、苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法错误的一项是：A．5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们B．80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲C．15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为D．5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管