教师成长与发展的最高目标是（）A.特级教师B.教学熟手C.优秀班主任D.专家型教师

教师成长与发展的最高目标是（）

A.特级教师

B.教学熟手

C.优秀班主任

D.专家型教师

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教师成长与发展的最高目标是（）。A．特级教师B．教学熟手C．优秀班主任D．专家型教师

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教师成长与发展的最高目标是（）。A.特级教师 B.教学熟手C.优秀班主任 D.专家型教师

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(2008年)教师成长与发展的最高目标是（）。A.特级教师B.教学熟手C.优秀班主任D.专家型教师

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教师成长与发展的最高目标是()。A.老教师B.教学熟手C.优秀班主任D.专家型教师

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教师成长与发展的最高目标是(　)。　　A.特级教师　　B.教学熟手　　C.优秀班主任　　D.专家型教师

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教师成长与发展的最高目标是（　　）。A.教学熟手B.老教师C.优秀班主任D.专家型教师

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教师成长与发展的最高目标是( )。A.特级教师 B.专家型教师C.双师型教师 D.优秀教师

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3、教师专业发展的“熟手型教师阶段”是指A．教龄在入职到工作5年之间B．新手与专家之间C．教龄15年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶D．教师职业创造阶段

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教师专业发展的“熟手型教师阶段”的特征为A．教龄在入职到工作5年之间B．新手与专家之间C．教龄15年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶段D．教师职业创造阶段

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