判断题运用观察力对事物进行观察是幼儿获得知识的最初阶段。A对B错

判断题
运用观察力对事物进行观察是幼儿获得知识的最初阶段。
A

对

B

错

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

观察演示法是幼儿园在社会教育活动过程中,教师根据一定的教育目标组织幼儿到幼儿教育机构外观察社会现象,让幼儿在对实际事物或现象的观察、思考中获得新的社会知识和社会规范的教育方法。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
良好的阅读习惯,不仅能促进幼儿的观察力,想象力,知识迁移能力及语言表达的发展,更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
作为教师,当幼儿利用观察法汲取科学知识时,教师应该如何做好指导()? A.利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣B.引导幼儿运用多种感官感知事物的特征C.引导幼儿全面、系统、有序地观察D.要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现
查看答案
运用观察力对事物进行观察是幼儿获得知识的最终阶段。()
查看答案
对事物进行观察是获得知识的一个首要步骤或最初阶段。()
查看答案
智力是人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的各种能力的综合，它的核心是()。A、注意力B、观察力C、记忆力D、思维力
查看答案
小学生观察力辅导措施：A、明确观察的目的和任务B、做好相关的知识准备C、教给具体观察的方法D、重视观察结果的处理和运用
查看答案
个体运用所获得的知识解决实际问题是属于学习过程的（ ）A.理解阶段 B.获得阶段 C.保持阶段 D.知识提取阶段
查看答案
(　 )是获得知识和运用知识的能力，包括观察力、记忆力、思辨力和想像力。A:能力素质B:心理素质C:综合素质D:智力素质
查看答案
智力素质是获得知识和运用知识的能力，包括(　 )等。A:观察力B:记忆力C:思辨力D:想像力E:应变力
查看答案
幼儿获得知识经验，发展观察力、想象力、记忆力、思维力和言语能力，以及培养良好个性的最佳途径是（）A集体游戏B教学游戏C创造性游戏D活动性游戏
查看答案
婴幼儿通过探索活动不仅获得知识和经验，更重要的是发展了观察力和思维力等。
查看答案
根据教学目的组织学员对实际事物进行观察、研究，从而获得新知识或巩固已学的知识的一种教学方法称为参观法。
查看答案
幼儿的观察力表现在（）。
查看答案
观察目的性差是幼儿观察力发展的特点之一。
查看答案
教师自制一个测验——带幼儿参观理发店，然后引导幼儿描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于（　）。A、标准测验法B、教师自编测验C、观察法D、谈话法
查看答案
（）是人们交往的工具，又是幼儿认识事物、提升感知经验，进行思维活动的工具。A、感知B、思考C、语言D、观察力
查看答案
知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，知识学习的第一个阶段是（）。A、知识获得B、知识保持C、知识提取D、知识运用
查看答案
（　）是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、实验法
查看答案
在幼儿心理辅导与治疗中运用得最为广泛的方法是（）。A、行为矫正B、感觉统合治疗C、观察力培养D、饮食控制
查看答案
人员任用的智力素质是获得知识和运用知识的能力，包括（）。A、观察力B、记忆力C、想象力D、思辨力E、决策力
查看答案
单选题（）是人们交往的工具，又是幼儿认识事物、提升感知经验，进行思维活动的工具。A感知B思考C语言D观察力
查看答案
单选题教师自制一个测验——带幼儿参观理发店，然后引导幼儿描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于（　）。A标准测验法B教师自编测验C观察法D谈话法
查看答案
判断题婴幼儿通过探索活动不仅获得知识和经验，更重要的是发展了观察力和思维力等。A对B错
查看答案
多选题人员任用的智力素质是获得知识和运用知识的能力，包括（）。A观察力B记忆力C想象力D思辨力E决策力
查看答案
判断题观察目的性差是幼儿观察力发展的特点之一。A对B错
查看答案
单选题（　）是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。A讲授法B谈话法C讨论法D实验法
查看答案
热门标签