素质教育目标体系框架中,素质教育目标按照动作技能领域来分可分为()。A、健康和运动知识B、能力知识C、生活习惯D、运动技能

素质教育目标体系框架中,素质教育目标按照动作技能领域来分可分为()。

  • A、健康和运动知识
  • B、能力知识
  • C、生活习惯
  • D、运动技能

相关考题:

保存在长时记忆中的信息包括() A、空间信息B、知识和信念C、运动技能D、价值观与社会目标E、知觉能力

布卢姆将教育目标分为:()三个目标领域。A、认知B、情感C、动作技能D、思维运动

布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和( )A.智慧技能领域B.动作技能领域C.知识领域D.态度领域

在教育目标的分类中,美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是(  )。A.知识、技能和技巧B.知识、理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价技能

在教育目标的分类中,美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是( ) A.知识,技能和技巧 B.知识、理解和应用技能 C.认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价技能

在教育目标的分类中,美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是()。A. 知识、技能和技巧B. 知识、理解和应用技能C. 认知、情感和动作技能D. 认知、应用和评价技能

下列哪一方面的学习目标是使学生习得体育知识和运动技能,锻炼身体和提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度?( )A.运动技能B.运动参与C.身体健康D.社会适应

素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能,发展智力和能力为根本目的的教育。

在布卢姆的教育目标分类中,理智技能属于?()A、认知领域B、动作技能领域C、情感领域D、知识领域

教学目标中不包括的是()A、学生的知识技能B、学生的学习能力C、学生的态度情感D、学生的动作技能

运动技能目标是获得运动基础知识;学习和应用运动技能;();获得野外活动的基本技能。

培训课程应达到的目标,由知识掌握、理解和智力发展诸目标组成的是()A、认知领域B、情感领域C、精神运动领域D、技能领域

按照布卢姆的目标分类学习理论,人类的学习结果可分为三个领域,即认知、情感和()A、动作技能B、意志C、知识D、态度

美国学者霍恩斯坦的教学目标分类学框架中,全部教学目标被分为()、情感领域、动作技能领域和行为领域四个领域。

体育与健康课程基本目标可以分为哪几个领域目标()A、运动参与目标B、运动技能目标C、身体健康目标D、心理健康目标E、社会适应目标

在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()A、知识,技能和技巧B、知识,理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价功能

在教育目标的分类中,美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()。A、知识、技能和技巧B、知识、理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价技能

学习领域目标:()、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应

素质教育目标体系框架中,素质教育目标按照知识领域来分可分为()。A、学科知识B、意会知识C、能力知识D、信息知识

体育与健康课程的目标体系包括运动参与、_____、______、心理健康、社会适应五个方面。()A、身体健康终身参与B、运动技能身体健康C、运动技能运动情绪D、运动兴趣身体健康

多选题素质教育目标体系框架中,素质教育目标按照动作技能领域来分可分为()。A健康和运动知识B能力知识C生活习惯D运动技能

多选题素质教育目标体系框架中,素质教育目标按照知识领域来分可分为()。A学科知识B意会知识C能力知识D信息知识

单选题培训课程应达到的目标,由知识掌握、理解和智力发展诸目标组成的是()A认知领域B情感领域C精神运动领域D技能领域

填空题学习领域目标:()、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应

填空题运动技能目标是获得运动基础知识;学习和应用运动技能;();获得野外活动的基本技能。

单选题按照布卢姆的目标分类学习理论,人类的学习结果可分为三个领域,即认知、情感和()A动作技能B意志C知识D态度

多选题体育与健康课程基本目标可以分为哪几个领域目标()A运动参与目标B运动技能目标C身体健康目标D心理健康目标E社会适应目标