判断题教师继续教育又称为教师培训,它起源于教师的专业发展需要,是旨在满足在职教师自身发展需要的各种形式的学习及教育活动。A对B错

判断题
教师继续教育又称为教师培训,它起源于教师的专业发展需要,是旨在满足在职教师自身发展需要的各种形式的学习及教育活动。
A

B


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相关考题:

对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有()。A.《教师法》B.《宪法》C.《教育法》D.《中小学教师继续教育规定》E.《教师资要条例》

教师资格考试多选题:列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?( ) 下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?( )A.《教师资格条例》B.《教育法》C.《宪法》D.《教师法》E.《中小学教师继续教育规定》

教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受( )。A.高等教育B.在职培训C.继续教育D.终身教育

教师专业化发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()。 A、在职培训B、继续教育C、终生教育D、高等教育

对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有( )。A.《教师资格条例》B.《教育法》C.《宪法》D.《教师法》E.《中小学教师继续教育规定》

教师继续教育,是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训,主要包括()等类别。 A.校长培训B.新教师见习期培训C.骨干教师培训D.教师职务培训

在教师专业发展的途径中,( )是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高和专业风格形成的关键。A.师范教育B.在职培训C.教师的自我教育D.教师专业发展学校

教师培养是一种专业性学历教育,它属于()A教师在职教育B教师职后教育C教师职前教育D教师学历教育

下列没有对教师在职培训的法律制度化做规定的是()。A、《教师资格条例》B、《教育法》C、《中小学教师继续教育规定》D、《教师法》

走向专业发展的教师继续救育,应该做到()。A、更新教师继续教育的观念B、明确教师继续教育的目的C、运用灵活多样的教师继续教育的形式D、加强教师继续教育的实效性E、建立适当的教师继续教育评价体系

教师继续教育的非学历教育包括()。A、新任教师培训B、教师岗位培训C、教师进修班D、教师岗前培训E、骨干教师培训

中小学教师继续教育,是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训

教师个体专业性发展的途径主要包括()A、师范教育B、新教师的入职辅导C、教师的在职培训D、教师自我教育

教师教育是对教师培养和教师培训的通称,是师范教育与教师继续教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制,是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。()

教师学习共同体,是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系,它的特点是()A、核心是学习B、学习形式是互助合作C、先决条件是认同感和归属感D、结果是教师群体的专业发展

教师个体专业发展的途径主要有()A、师范教育B、新教师的人职辅导C、在职培训D、教师专业发展学校E、自我教育

教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()。A、高等教育B、在职培训C、继续教育D、终身教育

下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定()A、《教师资格条件》B、《教育法》C、《宪法》D、《教师法》E、《中小学教师继续教育规定》

体育教师的职业培训包括了体育教育专业的学科学习,()和体育教师的在职培训等一系列过程。

单选题教师培养是一种专业性学历教育,它属于()A教师在职教育B教师职后教育C教师职前教育D教师学历教育

单选题教师继续教育的目的应该是帮助教师树立()学习的思想,掌握学习方法。A远程B在职C终身D阶段

单选题下列没有对教师在职培训的法律制度化做规定的是()。A《教师资格条例》B《教育法》C《中小学教师继续教育规定》D《教师法》

判断题教师教育是对教师培养和教师培训的通称,是师范教育与教师继续教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制,是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。()A对B错

单选题下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是(  )。A《教师资格条例》B《教育法》C《中小学教师继续教育规定》D《教师法》

单选题教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()。A高等教育B在职培训C继续教育D终身教育

填空题体育教师的职业培训包括了体育教育专业的学科学习,()和体育教师的在职培训等一系列过程。

多选题教师个体专业性发展的途径主要包括()A师范教育B新教师的入职辅导C教师的在职培训D教师自我教育