课堂问题行为学生方面的因素包括( )。 A、寻求注意B、争取权力C、报复D、教师的个性特征
在执行适度性原则时，家长要注意的是()A、抑制孩子的不良行为B、称赞孩子的努力C、惩罚孩子的过失D、奖与惩相结合
希望孩子做什么，如何去做，或是为防止孩子出现某种错误、过失，家长根据需要给孩子一个“信号”，使孩子能迅速觉察，心领神会，并按照家长的意图去行事，这种教育方法就是熏陶法。()
孩子不良行为的目的通常有( )A.获得注意B.争取权利C.自暴自弃D.报复成人
孩子不良行为的目的通常有（）A获得注意B争取权利C自暴自弃D报复成人
孩子的（）的这种行为目的使家长感觉到深深的伤心。A、获得注意B、争取权力C、报复D、自暴自弃
12岁以下的儿童行为目的有（）。A、获得注意B、争取权力C、报复D、自暴自弃
“我有归属感，只有我被别人注意到或别人为我服务。”孩子这种错误想法的目的是（）。A、获得注意B、争取权力C、报复D、自暴自弃
要成为善于鼓励孩子的家长，应注意（）。A、承认孩子的努力和获得的成就同等重要B、用自己的理想去要求孩子C、对孩子充满信心D、多关注孩子积极的方面
青少年叛逆行为的目的，包括（）A、获得注意B、报复C、追求兴奋刺激D、以看到别人痛苦为乐
如果孩子的行为表现让父母感到痛心伤心，那么他的目的可能是（）A、获得注意B、争取权利C、自暴自弃D、报复
幼儿时期大多数的行为目的是（）A、争取权力B、报复C、获得注意D、表现优越感
成功的家长与孩子沟通技巧能够达到以下的效果：（）A、孩子更听家长的话B、家长更能引导孩子做出良好的行为C、家长、孩子之间的感情更为融洽D、因此孩子能更好地成长
如果孩子的行为表现让父母感到没面子，下不了台，权威受到威胁，那么他的目的可能是（）A、获得注意B、争取权利C、追求兴奋刺激D、报复
针对青少年（）类不良行为，家长较有效的做法是：避免处罚，建立信任关系。A、引起注意B、报复C、追求权力D、自觉能力不足
如果孩子的行为表现让父母感到很困扰，苦恼和厌烦，那么他的目的是（）A、获得注意B、争取权利C、追求兴奋刺激D、自暴自弃
权威型家长向孩子提出一个要求之后，孩子可以对这个要求提出异议并说出自己的理由，在这种情况下家长会（）。A、坚持自己的要求B、放弃自己的要求C、转移孩子的注意力D、与孩子平等协商
在执行适度性原则时，家长要注意以下几点（）A、抑制孩子的不良行为B、称赞孩子的努力C、惩罚孩子的过失D、奖与惩相结合
单选题家长的言行对孩子的影响非常大。A家长要经常教育孩子B家长要注意自己的言行C现在的孩子也很懂事D家长要有各方面的知识
单选题“我有归属感，只有我被别人注意到或别人为我服务。”孩子这种错误想法的目的是（）。A获得注意B争取权力C报复D自暴自弃
单选题（）的本质特征是家长权力无限扩大：强迫孩子做自己不愿做的事，以自己的感受去替代孩子的感受，过分重视自己的权力而忽略孩子的权力，在对孩子的家庭教育问题上，常常暴露出潜在的家长意识；频繁运用惩罚手段来教训孩子，过分地纵容孩子，过度地保护孩子；错误地认为孩子尚幼，毫无经验，家长对孩子负有全部责任，也就必须全面地安排孩子的生活，决定孩子的一切。A控制性互动B支持性互动C引导性互动D干预性互动
单选题家长经常在孩子面前酗酒、打麻将，最不符合哪一良好的父母行为：（）A注意个人修养B尊重孩子C做孩子表率D望子成龙
多选题要成为善于鼓励孩子的家长，应注意（）。A承认孩子的努力和获得的成就同等重要B用自己的理想去要求孩子C对孩子充满信心D多关注孩子积极的方面
多选题孩子不良行为的目的通常有（）A获得注意B争取权利C自暴自弃D报复成人
多选题在执行适度性原则时，家长要注意的是（）A抑制孩子的不良行为B称赞孩子的努力C惩罚孩子的过失D奖与惩相结合
单选题权威型家长向孩子提出一个要求之后，孩子可以对这个要求提出异议并说出自己的理由，在这种情况下家长会（）。A坚持自己的要求B放弃自己的要求C转移孩子的注意力D与孩子平等协商
多选题12岁以下的儿童行为目的有（）。A获得注意B争取权力C报复D自暴自弃