多选题新课程给教师角色的定位是()A学习者B定向者C促进者D定论者

多选题
新课程给教师角色的定位是()
A

学习者

B

定向者

C

促进者

D

定论者


参考解析

解析: 暂无解析

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关于新课程中教师角色不正确的说法是A、为适应新课程的种种要求,教师必须成为一个“超人”B、教师是学习促进者,也是学习者。C、教师应具有独立的专业精神,不可避免的需要孤立。D、教师是研究成果的接收者。

新课程理念对教师角色的定位是( ) A.教师是学生学习的促进者与帮助者 B.教师是教育教学的研究者C.教师是课程的建设者与开发者 D.教师是开放的社区型教师E.教师是学习者

新课程改革给教师角色的定位是( ) A.学习者 B.定向者C.主导者 D.定论者

新课程倡导的教师的角色包括()。A.教师是学生学习的促进者B.教师是教育教学的研究者C.教师是课程的组织者和执行者D.教师是社区开放型教师

新课程改革提出,教师要由“教教材”转向“用教材教”,这一提法强调了教师的()角色A执行者B设计者C促进者D反思者

新课程要求教师的角色应该是()。A、学生学习的促进者B、教育教学的研究者C、课程的建设者和开发者D、社区型的开放的教师

无论信息技术还是学科知识,都不只是给学习者传递现成的知识、技能,而是要以学习者为主体,给学习者创设一定的环境,提供一定的任务资源、工具和支持,促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。

新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的()者;是新型教学关系中的学习者和()者,也是新课程的()者和()者。

新课程改革需要学习者成为自主学习者,以充分发挥其(),以积极主动的姿态学习,培养其创新精神和实践能力,促进个体社会化进程,并需要教师不仅作为“知识传授者”,还要成为“引导者”、“组织者”、“促进者”。A、个体意识B、主体意识C、个性意识D、合作意识

符合新型教师角色的是()A、促进者B、学习者C、消费者D、孤立者

罗杰斯将教师在教育中的角色定位为()A、指导者B、促进者C、传递者D、榜样

在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色,教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者,还是活动的()A、学习者B、参与者C、促进者D、以上都对

新课程理念对教师角色的定位是()A、教师是学生的促进者与帮助者B、教师是教育教学的研究者C、教师是课程的建设者与开发者D、教师是开放的社区型教师E、教师是学习者

新课程给教师角色的定位是()A、学习者B、定向者C、促进者D、定论者

多选题新课程改革中对教师角色提出的新要求是成为()A学生学习的促进者B课程的开发者C课程的研究者D课程的管理者E学生发展的全面引导者

多选题新课程背景下,教师角色的转变包括哪些方面( )A知识传授角色B主动变被动角色C学生的促进者角色D行动研究者角色

多选题新课程理念对教师角色的定位是()A教师是学生的促进者与帮助者B教师是教育教学的研究者C教师是课程的建设者与开发者D教师是开放的社区型教师E教师是学习者

多选题新课程条件下教师角色的转变包括哪些方面?( )A知识传授者角色B主动变被动角色C学生的促进者角色D行动研究者角色

填空题新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的()者;是新型教学关系中的学习者和()者,也是新课程的()者和()者。

多选题下面属于教师在新课程中的角色的有()。A学生学习的促进者B教育教学的研究者C课程资源的建设者D课程资源的开发者E传道、授业、解惑者

多选题新课程给教师角色的定位是()A学习者B定向者C促进者D定论者

单选题罗杰斯将教师在教育中的角色定位为()A指导者B促进者C传递者D榜样

多选题(2015河南郑州)新课程改革倡导的教师角色有()。A教育教学的研究者B课程的开发者C课程的建设者D学生学习的促进者E社区型开放的教师

单选题不符合新课程背景下教师新角色的是( )A学生学习的促进者B课程执行者C教育教学的研究者D社区型的开放教师

多选题新课程要求教师的角色应该是()。A学生学习的促进者B教育教学的研究者C课程的建设者和开发者D社区型的开放的教师

单选题符合新型教师角色的是()A促进者B学习者C消费者D孤立者

单选题新课程改革提出,教师要由“教教材”转向“用教材教”,这一提法强调了教师的()角色A执行者B设计者C促进者D反思者

多选题新课程改革倡导的教师角色有( )。A教育教学的研究者B课程的开发者C课程的建设者D学生学习的促进者E社区型开放的教师