护理教师劳动的对象是() A、护理专门人才B、医务工作者C、患者D、领导
高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（ ）。A.中级人地B.中级专门人才C.高级人才D.高级专门人才
在多方协同的过程中，下列哪一项不属于多方协同的主体？()A:服务对象B:社会工作机构内的不同社会工作者C:劳动部门的工作人员D:社区工作者
在我国的管理实践中专业技术人员多指在我国社会分工的各专业领域和各类社会组织中，从事（）工作的专门人才。A、人文社科B、科技创新C、科技基础研究D、科技应用开发
在现代社会里，培养高级专门人才，应强调（）。A、复合性的知识结构B、创造能力C、理工知识与社会科学紧密结合D、实践能力
下列不属于专业技术人员的特点是（）A、人员集中，人员年轻化、知识化特点明显B、人才流动性弱C、人才的创造性和独立性强D、人才老化快
所谓专门人才，是从（）角度对专业技术人员职业特征进行的界定。A、才能B、能力C、学科D、个性
科技行业具有明显的知识和技术密集的特征，科技行业专业技术人员一直被视为对社会做出重要贡献的高层次人才。
下列哪一项不属于法律职业的特征（）。A、法律职业的正义性B、法律职业的技能性C、法律职业的伦理性D、法律职业的准入性
职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（）。A、职业伦理知识的掌握B、职业伦理情感的形成C、职业伦理行为习惯D、职业技能的掌握
提高人才培养质量。要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的（）。A、高素质专门人才和拔尖创新人才B、高素质专门人才和应用型人才C、应用型人才和理论型人才D、拔尖创新人才和应用型人才
事业单位一般以脑力劳动者为主体，是人才知识密集程度较高的社会组织。
高等教育目标的最高层次是（）。A、高级人才B、专门人才C、高级专门人才D、精英高级专门人才
高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。A、中级人才B、中级专门人才C、高级人才D、高级专门人才
高等教育的知识传播与传递功能对应着高等学校培养（）的职能。A、专门人才B、高等人才C、精尖人才D、多能人才
下列哪一项不属于法的生成特征（）。A、强制性B、社会性C、过程性D、意志性
专业技术人员的职业特点不包含（）A、专门人才B、知识工作者C、脑力工作者D、高学历人才
专业技术人员的职业定向应该首先搜索（）方面的信息。A、自我个性特征B、专业知识背景C、家庭社会环境D、职业社会需求
单选题下列不属于专业技术人员的特点是（）A人员集中，人员年轻化、知识化特点明显B人才流动性弱C人才的创造性和独立性强D人才老化快
单选题下列哪一项不属于专业技术人员的职业特征：（）。A社会的专门人才B知识工作者C脑力劳动者D高学历人才
单选题下列哪一项不属于法律职业的特征（）。A法律职业的正义性B法律职业的技能性C法律职业的伦理性D法律职业的准入性
多选题在现代社会里，培养高级专门人才，应强调（）。A复合性的知识结构B创造能力C理工知识与社会科学紧密结合D实践能力
单选题专业技术人员的职业特点不包含（）A专门人才B知识工作者C脑力工作者D高学历人才
单选题所谓专门人才，是从（）角度对专业技术人员职业特征进行的界定。A才能B能力C学科D个性
判断题事业单位一般以脑力劳动者为主体，是人才知识密集程度较高的社会组织。A对B错
多选题专业技术人员的职业定向应该首先搜索（）方面的信息。A自我个性特征B专业知识背景C家庭社会环境D职业社会需求