课程______是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
__________是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
下列关于团体规模的说法正确的是:() A、团体规模对团体心理辅导效果影响不大B、团体心理辅导能否顺利进行，是否能达到预期效果与团体规模直接相关C、不同目的的团体，团体规模可以一致D、团体规模可以随机确定
课程目标是整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。（ ）
把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准
()是课程计划付诸实施的过程，是达到预期课程目标的基本途径A、课程计划B、课程实施C、课程评价D、课程分析
培训课程的实施是达到预期的( )的基本途径．A．课程目标B．培训目标C．课程计划D．培训计划
评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果，强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是（ ）A.CIPP评价模式B.外观评价模式C.目的游离评价模式D.目标评价模式
课 程 _是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
{pz_填空}是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
（）是网络学习过程的核心，网络课程学习的（其）效果对学生是否能够顺利完成远程教育学业起着极其重要的作用。A、考试B、课程辅导C、网络课程学习D、毕业论文
一般的“反措”项目效果的检验评价，采取以是否能达到预期效果进行定性评价的方法。
技术可行性主要衡量政策或规划的具体产出是否能达到预期目的。
课程是否能达到预期的效果，关键因素是：（）A、幼儿B、教材C、教师D、课程设计
教学目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准
课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
教师想要把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标，需要通过的基本途径是（）A、教学过程B、课程评价C、课程标准D、课程实施
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准
单选题把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）A课程实施B教学过程C课程评价D课程标准
判断题课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。A对B错
单选题把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）A课程实施B教学过程C课程评价D课程标准
判断题课程是否能达到预期的效果，教师是关键因素。A对B错
单选题(2014山东济宁)()是指把课程计划付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径。A课程组织B课程编排C课程评价D课程实施
判断题课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。A对B错