在世界教育发展过程中，师资培养模式也产生了（）类型。A、经验模仿型B、一元封闭型C、多元开放型D、定向型模式

在世界教育发展过程中，师资培养模式也产生了（）类型。

  • A、经验模仿型
  • B、一元封闭型
  • C、多元开放型
  • D、定向型模式

相关考题：

以独立的师范院校为主体的师资培养体系,我们称之为() A、“封闭式师范教育”B、“理想型师范教育”C、“开放型师范教育”D、“非定向型的师范教育”
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从世界范围来看，教师的职前培养模式主要有定向型和非定向型两种，一般来说，定向型对于提高师资的质量尤其是专业化水平作用明显，而开放型对于保证师资的数量需求更有益处。()
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在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是()。 A、个性一训导型模式B、个性一定向型相互作用模式C、教学一定向型相互作用模式D、教学一训导型模式
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英国学者詹姆斯(James. Poter)又将“开放型师范教育”称作( ) 。A、“定向式师范教育”B、“非定向型的师范教育”C、“封闭型师范教育”D、“理想型师范教育”
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日本在第二次世界大战后仿效美国，实行( )师范教育体制，师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。A、“定向式师范教育”B、“开放型师范教育”C、“封闭型师范教育”D、“理想型师范教育”
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西方国家公务员分类制度的发展趋势有()。 A.职位分类和品位分类从“繁”、“简”两极端向科学、适中灵活方向靠拢B.由单一模式走向多种模式的结合C.分类结构由开放型逐步转为封闭型D.分类结构由封闭型逐步转为开放型
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中国现行的师范教育体制属于()A、“封闭式师范教育”B、“理想型师范教育”C、“开放型师范教育”D、“非定向型的师范教育”
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世界师范教育的发展表明，随着社会经济的发展，师范教育模式必然从一元封闭走向多元开放。()
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各国师范教育的发展表明，师范教育模式必然从一元封闭走向多元开放。()
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专业化要求，教师培养实现（）。A多元化B封闭型C终结性培养模式D划一培养模式
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在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）A、教学—训导型模式B、个性—定向型相互作用模式C、教学—定向型相互作用模式D、个性—训导型模式
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中国现行的师范教育体制属于（）A、“封闭式师范教育”B、“定向型师范教育”C、“开放型师范教育”D、“非定向型的师范教育”
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从世界范围来看，师资职前培养模式主要有（）。A、定向型B、开放型C、集约型D、粗放型E、实践型
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现实中教育管理模式类型可以概括为（）A、经验型B、行政型C、科学型D、研究型
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西方国家公务员分类制度的发展趋势有（）A、由单一模式走向多种模式的结合B、职位分类和品位分类从“繁”、“简”两极端向科学、适中、灵活方向靠拢C、分类结构由封闭型逐步转为开放型D、分类结构由开放型逐步转为封闭型
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目前，我国的师资培养模式是开放型的。
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我国年金采用（）管理模式.A、信托型B、开放型C、计划型D、封闭型
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下列发展最悠久的投资基金的类型是（）A、契约型B、公司型C、开放型D、封闭型
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“利得盈”“乾元”系列保本型理财产品属于以下哪一类产品模式（）A、净值开放型B、收益开放型C、净值封闭型D、收益封闭型
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多选题中国现行的师范教育体制属于（）A“封闭式师范教育”B“定向型师范教育”C“开放型师范教育”D“非定向型的师范教育”
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判断题目前，我国的师资培养模式是开放型的。A对B错
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单选题“利得盈”“乾元”系列保本型理财产品属于以下哪一类产品模式（）A净值开放型B收益开放型C净值封闭型D收益封闭型
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单选题我国年金采用（）管理模式.A信托型B开放型C计划型D封闭型
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多选题从世界范围来看，师资职前培养模式主要有（）。A定向型B开放型C集约型D粗放型E实践型
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多选题现实中教育管理模式类型可以概括为（）A经验型B行政型C科学型D研究型
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多选题在世界教育发展过程中，师资培养模式也产生了（）类型。A经验模仿型B一元封闭型C多元开放型D定向型模式
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单选题专业化要求，教师培养实现（）。A多元化B封闭型C终结性培养模式D划一培养模式
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