根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为 的动机与低级的动机。
学习动机按其内容的社会意义，可以分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（ ）
唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（ ）。A．学习动机内容的社会意义B．学习动机的作用与学习活动的关系C．学习动机的动力来源D．学习动机的理论
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A．直接动机和间接动机B．近景的直接性动机和远景的间接性动C．内部动机和外部动机D．高尚的动机和低级的动机
学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（ ）
学前儿童游戏内容的发展趋势是:() A、婴儿时期游戏更多反映儿童周围日常生活的琐碎事物和现象B、3岁儿童游戏反映的社会现象的范围逐步扩大C、4岁儿童游戏由反映日常生活过渡到反映社会生活和人们之间的社会关系D、5岁以后儿童游戏的主题更具有社会意义
按照社会意义划分，动机可分为()。A、高尚的动机B、主导动机C、卑鄙的动机D、辅助动机E、偶发动机
对动机进行分类的标准包括()。A、社会意义B、内容C、来源D、强度和作用E、产生和作用的时间规律
反映动机内容社会意义的是（ ）。A．内部学习动机B．问接性动机C．高尚的学习动机D．直接性动机
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A.直接动机和间接动机B.近景的直接性动机和远景的间接性动机 ．C.内部动机和外部动机D.高尚的动机和低级的动机
根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）。A.物质性学习动机B.消极的学习动机C.间接的学习动机D.低级的学习动机
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A.社会动机与个人动机B.高尚动机与低级动机C.生存动机与生活动机D.交往动机与荣誉动机
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）A.高尚动机与低级动机B.工作动机与提高动机C.社会动机与个人动机D.交往动机与荣誉动机
（）是与社会意义相联系的动机，是社会要求在学习上的反映。A、直接学习动机B、内部学习动机C、间接学习动机D、外部学习动机
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机
根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）。A、物质性学习动机B、消极的学习动机C、间接的学习动机D、低级的学习动机
对动机进行分类的标准包括（）。A、社会意义B、内容C、来源D、强度E、产生和作用的时间规律
唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。A、学习动机内容的社会意义B、学习动机的作用与学习活动的关系C、学习动机的动力来源D、学习动机的理论
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）A、高尚动机与低级动机B、工作动机与提高动机C、社会动机与个人动机D、交往动机与荣誉动机
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机
填空题根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）的动机与低级的动机。
单选题根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）A直接动机和间接动机B近景的直接性动机和远景的间接性动机C内部动机和外部动机D高尚的动机和低级的动机
判断题学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。A对B错
单选题根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A直接动机和间接动机B近景的直接性动机和远景的间接性动C内部动机和外部动机D高尚的动机和低级的动机
单选题根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）A物质性学习动机B消极的学习动机C阅读的学习动机D低级的学习动机
单选题（）是与社会意义相联系的动机，是社会要求在学习上的反映。A直接学习动机B内部学习动机C间接学习动机D外部学习动机