单选题在音乐作品中,不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合,音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的()特征。A音响和听觉的艺术B时间和空间的艺术C表情和艺术

单选题
在音乐作品中,不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合,音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的()特征。
A

音响和听觉的艺术

B

时间和空间的艺术

C

表情和艺术


参考解析

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相关考题:

如图3所示。合唱训练中老师请学生分别以do为根音向上逐级构唱,再以高八度do’为冠音向下逐级构唱,其练习的重点是( )。A.节奏B.速度C.旋律音程D.和声音程

在课堂教学中,老师引导学生分别演奏《欢乐颂》的两个声部并合奏,然后分辨两声部间的音程关系,其教学重点是( )。A.曲式B.速度C.织体D.和声

以下哪个不是《普通高中音乐课程标准(实验)》中内容标准的要求?()A.学习并逐步掌握歌唱的基本技能,运用正确的呼吸方法,有气息支持的发声、圆润的音色、清晰的咬字吐字,有感染力和艺术表现力的歌唱B.能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题C.能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用D.了解中国音乐发展的主要线索。了解西方音乐不同发展时期的简要历史

下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中,不正确的是()A可以为同一种动作选用不同的音乐B不可以为不同的动作选用同样的音乐C应十分注意音乐速度的选择D应选择节奏清晰、结构工整的音乐

()堪称音乐的灵魂。A、旋律B、节奏C、和声D、曲式

构成音乐有哪几个方面()。A、旋律、节奏B、和声、织体C、音色、曲式D、以上均是

在分析音乐作品的旋律、节奏、速度、节拍等要素时,最常用的教学方法是()。A、练习法B、视唱法C、比较法

在音乐作品中,不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合,音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的()特征。A、音响和听觉的艺术B、时间和空间的艺术C、表情和艺术

音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等,其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要,(节奏)是音乐的(),(旋律)是音乐的()。

分析音乐作品可从以下两个方面进行,作品的民族风格与表现手段即作品的体裁,节拍和()A、速度B、力度C、节奏D、强弱

在()画面中,色彩的组合随着线与形的变化而变化,可以产生许多不同的色彩的节奏和韵律。

音乐作品中最突出、最富有乐思特征的部分是它的节奏。

在音乐作品中,具有典型意义的节奏叫()

音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。(音乐基础知识包括音乐基本表现要素,如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等,包括音乐常见结构,如曲式,包括音乐体裁形式等基础知识。)

在音乐作品中,同时出现不同的拍子叫()

音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、速度、()、和声、音色等。

音乐表现要素“曲式”是()。A、高低起伏的乐音按一定的节奏有序地结合起来的横向进行。B、指音乐材料的排列形式,是音乐作品的结构布局。C、指音乐运动中音的长短和强弱。

在音乐作品的结构形式中,图示为AA1A2A3.....是()曲式。A、单二曲式B、变奏曲式C、回旋曲式D、反复曲式

将()与()结合起来,并以各种不同的变化方式灵活运用就构成了等节奏技术的基本内容。

填空题将()与()结合起来,并以各种不同的变化方式灵活运用就构成了等节奏技术的基本内容。

单选题在分析音乐作品的旋律、节奏、速度、节拍等要素时,最常用的教学方法是()。A练习法B视唱法C比较法

填空题在音乐作品中,具有典型意义的节奏叫()。

单选题在音乐作品中,不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合,音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的()特征。A音响和听觉的艺术B时间和空间的艺术C表情和艺术

单选题分析音乐作品可从以下两个方面进行,作品的民族风格与表现手段即作品的体裁,节拍和()A速度B力度C节奏D强弱

单选题下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中,不正确的是()。A可以为同一种动作选用不同的音乐B不可以为不同的动作选用同样的音乐C应十分注意音乐速度的选择D应选择节奏清晰、结构工整的音乐

填空题在()画面中,色彩的组合随着线与形的变化而变化,可以产生许多不同的色彩的节奏和韵律。

单选题构成音乐有哪几个方面()。A旋律、节奏B和声、织体C音色、曲式D以上均是

填空题音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、速度、()、和声、音色等。