“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为【 】A．准备律B．应用律C．失用律D．效果律
桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（ ）
准备律是指一个已形成的可以改变的联结的应用会增强这个联结的力量,而联结的失用(不练习)则会使联结减弱。() 此题为判断题(对，错)。
一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。“桑代克把这称为（）A．准备律B。应用律C。失用律D。效果律
桑代克认为学习的实质在于形成情境与反应之间的联结。（ ）
根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（ ）。A．准备律B．练习律C．失用律D．效果律
“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把 这称为 （ ）A．准备律B．应用律C．失用率D．效果率
属于“联结论”代表理论的有A、桑代克的学习律B、斯金纳的学习强化说C、加斯里的接近论D、柯勒的领悟说
桑代克的联结论认为学习的实质在于形成情境与反应之间的____．
桑代克的三条主要的学习律是（ ）A.效果律B.联结律C.准备律D.反应律E.练习律
桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字，表明两岁儿童形成的联结是（）A、动物式的刺激——反应直接联结B、抽象的联结C、观念的联结D、选择性联结
一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘，这是桑代克关于学习的（）A、效果律B、练习律C、准备律D、消退律
如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的（）A、联结律B、效果律C、准备律D、练习律
“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱／’桑代克把这称为（）A、准备律B、应用律C、失用律D、效果律
桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。
桑代克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和（）A、联结律B、反馈律C、反思律D、练习律
桑代克用联结联想主义，是因为其学习理论中不仅有（）之间的联结，还有（）之间的联结。
桑代克提出了促进联结形成的三条原则，也就是著名的桑代克的学习律。这三条学习律即是准备律、练习律和效果律。
根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（）。A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律
“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）A、准备律B、应用律C、失用率D、效果率
单选题“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）A准备律B应用律C失用率D效果率
多选题属于“联结论”代表理论的有（）A桑代克的学习律B斯金纳的学习强化说C加斯里的接近论D柯勒的领悟说
单选题桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字，表明两岁儿童形成的联结是（）A动物式的刺激——反应直接联结B抽象的联结C观念的联结D选择性联结
单选题一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘，这是桑代克关于学习的（）A效果律B练习律C准备律D消退律
单选题桑代克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和（）A联结律B反馈律C反思律D练习律