单选题桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字,表明两岁儿童形成的联结是()A动物式的刺激——反应直接联结B抽象的联结C观念的联结D选择性联结

单选题
桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字,表明两岁儿童形成的联结是()
A

动物式的刺激——反应直接联结

B

抽象的联结

C

观念的联结

D

选择性联结


参考解析

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相关考题:

桑代克认为刺激一反应联结如果得到使用力量就会加强,如果失去使用力量就会减 弱。这属于( )A.干扰说B.同化说C.动机说D.痕迹衰退说

桑代克认为学习的实质在于形成情境与反应之间的联结。( )

论述桑代克联结说的主要内容。

两岁的儿童已能发出舌尖音。()

两岁时儿童脑中已占成人脑重的(). A25%B50%C60%D75%

桑代克认为学习是刺激与反应之间的联结。() 此题为判断题(对,错)。

桑代克的联结论认为学习的实质在于形成情境与反应之间的____.

桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激—反应联结。( )

下列对桑代克联结说的相关表述,正确的是(  )。A.桑代克的学习联结说以实验研究为基础,提出了西方最早、最系统的学习理论B.桑代克用刺激一反应之间的联结取代了传统联想主义的观念之间的联结C.桑代克提出学习无需意识参与的观点D.桑代克的理论存在机械化和简单化的缺陷E.桑代克的理论抹杀了人类学习的主观能动作用,只能解释简单的学习

试评价桑代克的联结说。

桑代克认为学习的实质是()。A、在头脑中形成认知结构B、形成情境与反应之间的联结C、形成健全的人格D、对情境的领悟

桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字,表明两岁儿童形成的联结是()A、动物式的刺激——反应直接联结B、抽象的联结C、观念的联结D、选择性联结

一岁到两岁半左右时儿童语言发展的()阶段

桑代克认为,学习即()。A、联结B、完形C、反应D、反映

立位测量身高法用于()A、两岁以内儿童B、三岁以内儿童C、能站立儿童D、三岁以后儿童E、两岁以后儿童

2岁内儿童乳牙总数约是月龄(4—8),两岁时乳牙出齐。

试评价桑代克的联结一试误说:

“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱/’桑代克把这称为()A、准备律B、应用律C、失用律D、效果律

联结主义学习理论的创始人桑代克认为,学习的实质是()。A、刺激与反应之间的联结B、主动形成认知结构C、形成认知地图D、在主体内部构造完形

桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的()。A、能力B、技能C、兴趣D、刺激—反应联结

桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误的过程中,形成了稳定的()。A、能力B、技能C、兴趣D、刺激—反应联结

“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为()A、准备律B、应用律C、失用率D、效果率

单选题“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为()A准备律B应用律C失用率D效果率

单选题有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词,而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词,这表明个体发展具有()A规律性B个别差异C阶段性D社会性

填空题一岁到两岁半左右时儿童语言发展的()阶段

问答题试评价桑代克的联结一试误说:

单选题立位测量身高法用于()A两岁以内儿童B三岁以内儿童C能站立儿童D三岁以后儿童E两岁以后儿童