为了发挥下属人员的效能,必要的批评教育是不可少的,领导()。A、对下级进行批评时,一定要掌握方式方法,注意分寸B、要出于公心,从爱护的角度出发C、要根据不同的对象,采取不同的方式D、不要一味地埋怨,必要时要帮他们承担一定的责任

为了发挥下属人员的效能,必要的批评教育是不可少的,领导()。

  • A、对下级进行批评时,一定要掌握方式方法,注意分寸
  • B、要出于公心,从爱护的角度出发
  • C、要根据不同的对象,采取不同的方式
  • D、不要一味地埋怨,必要时要帮他们承担一定的责任

相关考题:

充分发挥领导效能,提高领导的有效性是领导者必须研究的重要课题( ) 此题为判断题(对,错)。

领导者在对下属进行批评教育的时候不能()。 A.怒气冲天B.不直接批评C.先赞扬后批评D.用谦虚理解的态度进行批评

()是衡量领导效能的最基本的尺度。A.时间效能实现程度B.用人效能发挥程度C.决策办事效能实现程度D.整个组织的总体目标实现程度如何

关于领导效能,下列说法正确的有()。 A、领导效能是衡量领导活动成败的重要尺度B、领导效能是考核领导者的客观依据C、领导效能是指领导活动及其构成要素自身所蕴藏的有效能力,以及这些有效功能在对领导活动发挥有利作用时所获取的有效成果或成效D、领导效能是推动领导活动的动力E、领导效能是领导活动的起点和归宿

为了发挥学校教育经济效率,学校资源不能因为学生人数少而减少某些资源的利用,反映了教育资源利用的()A.不可分性B.有限性C.适当性D.整体性

提高教育领导效能的必要条件?

在教育管理活动中,所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关系是指()A教育领导效率B教育领导效益C教育领导效能D教育领导效果

关于教育领导效能表述正确的是()A教育领导效能=效率+效益考试论坛B教育领导效能=效率-效益C教育领导效能=效率×效益D教育领导效能=效率÷效益

教育领导效能评价的作用有哪些?

教育领导效能

为了发挥学校教育经济效率,学校资源不能因为学生人数少而减少某些资源的利用,反映了教育资源利用的()A、不可分性B、有限性C、适当性D、整体性

护士长根据护理人员的工作特长合理安排岗位以发挥他们的最大工作潜能,反映了护士长的哪项领导效能()A、时间效能B、用人效能C、决策效能D、办事效能

为了发挥下属人员的效能,必要的批评教育是不可少的,领导()。A、对下级进行批评时,一定要掌握方式方法,注意分寸B、要出于公心,从爱护的角度出发C、要根据不同的对象,采取不同的方式D、不要一味地埋怨,必要时要帮他们承担一定的责任

护士长根据护理人员的工作特长合理安排岗位以发挥护士们的最大潜能,反应了护士长的哪项领导效能()A、决策效能B、办事效能C、用人效能D、信任效能E、管理效能

下列答案中,属于运用领导动力原理的方法是()A、目标规划法B、发挥机构人员效能的方法C、信息沟通的方法D、安排工作时间的方法

下列哪些做法是领导发挥下属人员效能的有效方法:()。A、知人善任B、请示汇报C、沟通交流D、有效激励

简述发挥机构人员效能的方法?

领导批评下属应注意哪些问题?

领导要尊重下属,意味着领导不可批评、指责员工工作中的不足和错误。

领导艺术包括批评下属的艺术,领导者在批评下属时,有时会采取“X+Y+Z的批评艺术”,其中,X表示()。A、你错在哪里B、你为何错了C、怎么做才对D、怎么做才错

单选题护士长根据护理人员的工作特长合理安排岗位以发挥他们的最大工作潜能,反映了护士长的哪项领导效能()A时间效能B用人效能C决策效能D办事效能

判断题领导要尊重下属,意味着领导不可批评、指责员工工作中的不足和错误。A对B错

单选题关于教育领导效能表述正确的是()A教育领导效能=效率+效益考试论坛B教育领导效能=效率-效益C教育领导效能=效率×效益D教育领导效能=效率÷效益

多选题下列哪些做法是领导发挥下属人员效能的有效方法:()。A知人善任B请示汇报C沟通交流D有效激励

多选题为了发挥下属人员的效能,必要的批评教育是不可少的,领导()。A对下级进行批评时,一定要掌握方式方法,注意分寸B要出于公心,从爱护的角度出发C要根据不同的对象,采取不同的方式D不要一味地埋怨,必要时要帮他们承担一定的责任

问答题提高教育领导效能的必要条件?

单选题护士长根据护理人员的工作特长合理安排岗位以发挥护士们的最大潜能,反应了护士长的哪项领导效能()A决策效能B办事效能C用人效能D信任效能E管理效能

多选题授权是提高工作效率和效能的重要途径,是领导者对下属信任与支持的体现,也是使个人和团队快速成长的秘诀。具体来说,授权的必要性有以下()方面。A有利于避免任人唯亲B有利于领导者集中精力做更重要的事情C有利于提高工作效率D有利于培养和选拔接班人E有利于发挥下属的专长,弥补领导者的不足