下列对管理层次与管理幅度两者的关系描述错误的是( )。A．管理幅度越大，管理层次越多B．管理幅度决定管理层次C．管理幅度和管理层次是相互制约的D．管理幅度在两者的相互制约中起主导作用
现代学生管理的主要内容包括 （ ） A．德育管理 B．学习指导 C．常规管理 D．常能训练 E．环境管理
德育管理有三个层次：第一层次是学校对学生的管理；第二层次是班集体中学生的互相管理；第三层次是学校引导学生自己管理自己，即（）。
班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
德育管理特点，包括：管理力量的（）性、管理（）的开放性、管理（）的模糊性，管理方式和手段的（）。
德育管理内容具体包括哪些内容？（）。A、德育队伍管理B、德育规章管理C、德育途径管理D、德育环境管理
学校德育管理的核心是（）A、常规管理B、德育管理人员队伍建设C、班集体管理D、自我管理
衡量学校整个管理水平的重要标志是（）。A、教师管理工作的好坏和成败B、教学管理工作的好坏和成败C、学生管理工作的好坏和成败D、学生德育管理的好坏和成败
（）管理，指的是变动态为静态形成比较稳定的一种教学管理方式。A、教学常规B、德育C、学生D、教师
德育管理的层次包括常规管理、学生相互管理和（）A、自我管理B、教师管理C、校长管理D、行政管理
现代学生管理的主要内容包括（）A、德育管理B、学习指导C、常规管理D、常能训练E、环境管理
现代学生管理的主要内容有（）。A、班级管理B、常规管理C、常能管理D、德育管理E、环境管理
“教师教学和管理的艺术在于不断创造促使学生成功的机会，尤其是对那些经常遭受学习挫折、丧失学习信心的学生。”这段话在学生管理上，体现的是（）。A、学籍管理B、常规管理C、德育管理D、学习管理
学生管理的基本内容有（ ）A、学籍管理B、常规管理C、德育管理D、学习管理
班级管理的内容主要包括（）A、学籍管理B、班级德育管理C、班级学习管理D、班级文体活动管理E、班级常规管理
有关班级管理的内容中不包括（ ）A、班级德育管理B、班级体貌管理C、班级文体活动管理D、班级常规管理
班级管理的内容主要有（）A、德育管理B、学习管理C、文体活动管理D、常规管理
单选题有关班级管理的内容中不包括（ ）A班级德育管理B班级体貌管理C班级文体活动管理D班级常规管理
单选题“教师教学和管理的艺术在于不断创造促使学生成功的机会，尤其是对那些经常遭受学习挫折、丧失学习信心的学生。”这段话在学生管理上，体现的是（）。A学籍管理B常规管理C德育管理D学习管理
多选题学生管理的基本内容有（）A学籍管理B常规管理C德育管理D学习管理
多选题现代学生管理的主要内容包括（）A德育管理B学习指导C常规管理D常能训练E环境管理
单选题（）管理，指的是变动态为静态形成比较稳定的一种教学管理方式。A教学常规B德育C学生D教师
单选题学校德育管理的核心是（）A常规管理B德育管理人员队伍建设C班集体管理D自我管理
单选题德育管理的层次包括常规管理、学生相互管理和（）A自我管理B教师管理C校长管理D行政管理
填空题德育管理有三个层次：第一层次是学校对学生的管理；第二层次是班集体中学生的互相管理；第三层次是学校引导学生自己管理自己，即（）。
多选题现代学生管理的主要内容有（）。A班级管理B常规管理C常能管理D德育管理E环境管理
多选题班级管理的内容主要包括（）A学籍管理B班级德育管理C班级学习管理D班级文体活动管理E班级常规管理
多选题德育管理内容具体包括哪些内容？（）。A德育队伍管理B德育规章管理C德育途径管理D德育环境管理