学校德育管理的核心是（）A、常规管理B、德育管理人员队伍建设C、班集体管理D、自我管理

学校德育管理的核心是（）

  • A、常规管理
  • B、德育管理人员队伍建设
  • C、班集体管理
  • D、自我管理

相关考题：

学校德育的管理性强化,即运用必要的管理来增强思想道德教育的有序和有效性,具体应该包括哪几个方面?() A、对学校德育的总体管理B、对教育工作者的工作管理C、对教育对象的管理D、对德育目标的管理
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学校德育管理中的管理同商业领域中的管理的含义是相同的。() 此题为判断题(对，错)。
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班集体具有的德育功能具体包括哪些方面?( )。 A.对学生思想的强化、矫正功能B.对个性发展的促进功能C.促进学生自我管理、自我教育的功能D.对学生行为和活动的组织管理功能
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()是指在班集体建设过程中,班主任指导学生充分发挥管理作用,使班集体在自我管理氛围中健康发展。 A、目标管理法B、权变管理法C、系统教育活动法D、自我管理法
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下列不属于班集体建设的基本方法的是()。 A、目标管理法B、权变管理法C、系统教育活动法D、自我管理法和规范管理法
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历史上最早出现的学校德育管理模式是（）。A经验型学校德育管理模式B行政型学校德育管理模式C科学型学校德育管理模式D决策型学校德育管理模式
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学校德育及其管理工作的中心环节是（）。A确定德育目标B组织开展德育活动C制订德育计划D检查和总结
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班集体的自我管理表现在哪些方面？
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整体和谐统一的（）环境和健康、优美、活泼、高雅的（）文化是学校德育的手段，是德育管理的重要内容。
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加强班主任队伍建设是坚持（）的重要体现。A、和谐民族、竞争愉悦B、积极有效、自我管理C、育人为本、德育为先D、学科教学、培养学生
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德育管理的任务有：（）A、组织贯彻落实中央和国家颁布的关于学校德育的方针、政策、法规B、组织德育工作队伍，形成德育及其管理效益C、探索德育规律，提高德育及其管理效益D、提供德育信息，管理保证管理渠道畅通
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结合工作实际，谈谈学校德育管理的内容和方法。
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德育管理的层次包括常规管理、学生相互管理和（）A、自我管理B、教师管理C、校长管理D、行政管理
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学校德育管理中的管理同商业领域中的管理的含义是相同的。
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简述当前加强学校德育工作管理的意义。
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德育评价中，有关课程设置与教学、课外活动的组织以及学生与班级管理落实的评价是（）。A、对学校德育整体工作的评价B、对学生品德的评价C、对学校德育实施过程的评价D、对学校德育对象的评价
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问答题班集体的自我管理表现在哪些方面？
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判断题学校德育管理中的管理同商业领域中的管理的含义是相同的。A对B错
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单选题德育管理的层次包括常规管理、学生相互管理和（）A自我管理B教师管理C校长管理D行政管理
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单选题历史上最早出现的学校德育管理模式是（）。A经验型学校德育管理模式B行政型学校德育管理模式C科学型学校德育管理模式D决策型学校德育管理模式
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单选题学校德育及其管理工作的中心环节是（）。A确定德育目标B组织开展德育活动C制订德育计划D检查和总结
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单选题加强班主任队伍建设是坚持（）的重要体现。A和谐民族、竞争愉悦B积极有效、自我管理C育人为本、德育为先D学科教学、培养学生
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单选题德育评价中，有关课程设置与教学、课外活动的组织以及学生与班级管理落实的评价是（）。A对学校德育整体工作的评价B对学生品德的评价C对学校德育实施过程的评价D对学校德育对象的评价
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单选题学校德育管理的核心是（）A常规管理B德育管理人员队伍建设C班集体管理D自我管理
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问答题简述当前加强学校德育工作管理的意义。
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问答题结合工作实际，谈谈学校德育管理的内容和方法。
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多选题德育管理的任务有：（）A组织贯彻落实中央和国家颁布的关于学校德育的方针、政策、法规B组织德育工作队伍，形成德育及其管理效益C探索德育规律，提高德育及其管理效益D提供德育信息，管理保证管理渠道畅通
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