以下不属于罗伯特·康奎斯特对国际关系理论途径的三类划分的是？（）A、行为主义B、结构主义C、演进主义D、革命主义

以下不属于罗伯特·康奎斯特对国际关系理论途径的三类划分的是？（）

  • A、行为主义
  • B、结构主义
  • C、演进主义
  • D、革命主义

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美国对滥用市场支配地位行为的规制属于（ ）A．行为主义规制B．准结构主义规制C．纯粹的结构主义规制D．准行为主义规制
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下列不属于复杂SCP范式新特征的是（）.A.结构主义转向行为主义B.行为主义转向结构主义C.单向转为双向D.静态转为动态
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结构主义的学前教育理论是指在结构主义心理学理论影响下形成的各种学前教育理论,突出代表是()。 A斯金纳B皮亚杰C班杜拉D维果茨基
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新行为主义的学前教育理论流派是指那些受新()观点影响而形成的某些相近或相似的学前教育理论。 A建构主义B结构主义C认知主义D行为主义
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求助者中心疗法的哲学基础是（ ）。(A)结构主义 （B)人本主义(C)行为主义 （D)机能主义
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基础教育课程改革的主要理论依据是()A.结构主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.联接主义学习理论
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下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是( )A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论 的代表人物是赫钦斯C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
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下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是（　）A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
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基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。A、 建构主义学习理论B、 结构主义学习理论C、 行为主义学习理论D、 联结主义学习理论
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勃兰兑斯是（）理论的代表人物。A、现实主义B、浪漫主义C、结构主义D、实证派文艺批评
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以下不属于贯穿国际关系思想史的三大传统的是？（）A、现实主义B、浪漫主义C、理性主义D、革命主义
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患者中心疗法的理论基础是（　）A、精神分析B、行为主义C、人本主义D、机能主义E、结构主义
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下列不属于复杂SCP范式新特征的是（）.A、“结构主义”转向“行为主义”B、“行为主义”转向“结构主义”C、单向转为双向D、静态转为动态
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基础教育课程改革所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”，其主要理论依据是（）A、结构主义学习理论B、多元智能理论C、行为主义理论D、联结主义学习理论
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基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（　）A、结构主义学习理论B、建构主义理论C、行为主义理论D、联结主义学习理论
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下列不属于国际关系思想传统的是：（）A、实用主义B、现实主义C、理性主义D、革命主义
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下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（　）A、学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B、要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C、永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D、结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
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建构主义是当代学习理论的一场革命，但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。
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哈钦斯是（）教育理论的代表人物。A、新行为主义B、人本主义C、结构主义D、永恒主义
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行为激励理论中，属于行为主义激励理论的是（）。A、斯金纳的强化理论B、老行为主义激励理论C、新行为主义者激励理论D、行为修正激励论
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单选题以下不属于罗伯特·康奎斯特对国际关系理论途径的三类划分的是？（）A行为主义B结构主义C演进主义D革命主义
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单选题以下不属于贯穿国际关系思想史的三大传统的是？（）A现实主义B浪漫主义C理性主义D革命主义
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单选题下列不属于国际关系思想传统的是：（）A实用主义B现实主义C理性主义D革命主义
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单选题患者中心疗法的理论基础是（　）A精神分析B行为主义C人本主义D机能主义E结构主义
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单选题哈钦斯是（）教育理论的代表人物。A新行为主义B人本主义C结构主义D永恒主义
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多选题行为激励理论中，属于行为主义激励理论的是（）。A斯金纳的强化理论B老行为主义激励理论C新行为主义者激励理论D行为修正激励论
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单选题斯金纳把自己的行为主义称为（）A操作行为主义B目的行为主义C新行为主义D符号学习理论
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