学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性为__________。
数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程因次,原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。() 此题为判断题(对，错)。
是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。
学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（ ）
学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为________。
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的__________。
_______是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍个人学习的生理、心理发展的水平和特点。
影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。 （ ）此题为判断题(对，错)。
学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为__________。
认知结构变量的()指学习新知识时,学生原有的观念与新的学习知识的区别程度,新旧知识之间是否能够清晰辨别。
学生原有知识对新学习的影响属于（ ）。A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移
28．学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的和适应性称之为
学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习和适应性称之为__学习准备_______。
学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为{pz_填空}。
起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）A对B错
原有知识对学习新知识的影响属于（）。A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移
起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。
学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。
影响学生知识理解的客观因素有（）。A、原有知识B、学习材料C、能力水平D、教师提示
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的（）。A、促进B、妨碍C、适应性D、创造性
下列因素中对学生的学习成绩有显著性的影响的是学生的（）A、性格类型B、智力水平C、原有知识基础D、学习动机
学习原有知识对新学习的影响属于（）。A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移
判断题起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）A对B错
多选题下列因素中对学生的学习成绩有显著性的影响的是学生的（）A性格类型B智力水平C原有知识基础D学习动机
单选题学生原有知识对新学习的影响属于（）。A逆向迁移B负迁移C顺向迁移D正迁移
单选题学习原有知识对新学习的影响属于（ ）。A逆向迁移B负迁移C顺向迁移D正迁移
填空题学习准备是指学生原有知识水平和心理发展水平对新的学习的____。