有效领导者与无效领导者的品质特征有哪些？

有效领导者与无效领导者的品质特征有哪些？

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生命周期理论认为，双高的领导者一定经常有效;双低的领导者也一定经常无效。()
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杜拉克在《有效的管理者》一书中提出的领导者素质理论是()。 A、成功领导者特征B、魅力型领导特征C、“五项主要习惯”D、有效领导者素质E、企业领导特质
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（）是指对领导者影响其他人的能力有较大作用的个人品质，如自我认识、对自己能力的信心、信息联系的能力以及对任务的了解等。A“领导者的理解”B“领导者的品质”C“领导者的权变”D“领导者的周期”
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区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A、强调领导者的天生品质特征B、从静态研究领导者的品质C、后天教育、环境实践的作用D、外部特征胜于内在品质E、领导特质并非天生
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通过领导者个人的品质条件与人格特征对领导有效性进行研究的理论称为领导有效性的（）理论。A、能力B、气质C、品质D、人格
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领导者成功的心理品质既需具备一定的能力素质，还应具备个人特征的非能力素质。具体包括（）。A、领导者的个人倾向B、领导者的性格特征C、领导者自我调节特征D、领导者的组织管理水平
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领导性格理论认为，识别有效领导者的主要因素是（）。A、领导者个人的作风B、领导者个人的素质C、领导者个人的领导艺术D、领导者个人的性格特征
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领导科学研究的基本问题是（）A、领导者与宏观环境的关系B、领导者如何有效领导C、领导者如何履行职能D、领导者与被领导者的关系
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影响领导有效性的因素有：（1）领导者的品质；（2）（）；（3）领导情景因素；（4）领导者素质。
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怎样理解成功的领导者与有效领导者？
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强调领导有效性并非取决于领导者个人的品质与行为，而是由领导者、被领导者与环境三因素之间的相互作用所决定的领导理论称为领导有效性的（）A、作风理论B、组织理论C、品质理论D、情境理论
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领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是（）A、将有效领导者与某些品质特征相联系B、从动态的角度研究领导者的品质特征C、遗传决定论，忽视教育、环境的作用D、从领导者的行为方式来探索成功的领导模式
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影响领导有效性的因素有：（1）领导者的品质；（2）领导者的领导方式；（3）领导情景因素；（4）（）。
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领导的有效性是领导者、被领导者和情景因素的函数：领导与（领导者·被领导者·情景因素）。
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成功的领导者与有效的领导者具有相同的内涵。
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（）是“权力”和“威信”的统一体。A、有效的领导者B、无效的领导者C、有效的统治者D、无效的统治者
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单选题强调领导有效性并非取决于领导者个人的品质与行为，而是由领导者、被领导者与环境三因素之间的相互作用所决定的领导理论称为领导有效性的（）A作风理论B组织理论C品质理论D情境理论
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填空题影响领导有效性的因素有：（1）领导者的品质；（2）（）；（3）领导情景因素；（4）领导者素质。
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填空题影响领导有效性的因素有：（1）领导者的品质；（2）领导者的领导方式；（3）领导情景因素；（4）（）。
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单选题通过领导者个人的品质条件与人格特征对领导有效性进行研究的理论称为领导有效性的（）理论。A能力B气质C品质D人格
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问答题怎样理解成功的领导者与有效领导者？
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单选题（）是指对领导者影响其他人的能力有较大作用的个人品质，如自我认识、对自己能力的信心、信息联系的能力以及对任务的了解等。A“领导者的理解”B“领导者的品质”C“领导者的权变”D“领导者的周期”
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单选题领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是（）A将有效领导者与某些品质特征相联系B从动态的角度研究领导者的品质特征C遗传决定论，忽视教育、环境的作用D从领导者的行为方式来探索成功的领导模式
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单选题（）是“权力”和“威信”的统一体。A有效的领导者B无效的领导者C有效的统治者D无效的统治者
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问答题被领导者的特征有哪些?
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多选题领导者成功的心理品质既需具备一定的能力素质，还应具备个人特征的非能力素质。具体包括（）。A领导者的个人倾向B领导者的性格特征C领导者自我调节特征D领导者的组织管理水平
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多选题区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A强调领导者的天生品质特征B从静态研究领导者的品质C后天教育、环境实践的作用D外部特征胜于内在品质E领导特质并非天生
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