“走哪一条路回宿舍”和“打算如何回去”用的思维方式分别为：（）A、语言思维，语言思维B、形象思维，形象思维C、语言思维，形象思维D、形象思维，语言思维
“走哪一条路回宿舍”和“打算如何回去”用的思维方式分别为：（）
- A、语言思维，语言思维
- B、形象思维，形象思维
- C、语言思维，形象思维
- D、形象思维，语言思维
相关考题：
任何一个神经细胞的兴奋，都会引起一系列与之有关的记忆群的活动。情节是以“自我”来根据事物内容自问自答,边设置场景、角色，边加以深化发展的。形象思维构出画面（可视内容），语言记忆（逻辑思维）则是“自我”根据画面内容做出的逻辑反应，成为下一个画面的心理要求，概括地说， 。填入划横线部分最恰当的一句是（）。A.逻辑思维内容确定了形象思维内容，形象思维又诱导了逻辑思维B.逻辑思维内容确定了形象思维内容，同时又诱导了形象思维C.形象思维内容确定了逻辑思维内容，同时又诱导了逻辑思维D.形象思维内容确定了逻辑思维内容，逻辑思维又诱导了形象思维
形象思维与逻辑思维的区别在于：（）A、形象思维只追求形式，逻辑思维只追求内容；B、形象思维属于感性层次，逻辑思维属于理性层次；C、形象思维的“细胞”是形象的意象，逻辑思维的“细胞”是抽象的概念；D、形象思维是艺术思维，逻辑思维是科学思维。
下列关于形象思维描述正确的是（）。A、形象思维活动始终结合着具体生动的形象。B、形象思维离不开想象。C、形象思维活动中充满着感情。D、形象思维活动，必须借助艺术所有的语言和材料，否则就不可能完成艺术形象的全过程。
复述故事应具备的能力（）A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
幼儿思维方式的变化发展过程是（）A、直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维B、具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维C、直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维D、具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维
幼儿思维的发展要经历三种水平，下列顺序正确的一项是（）。A、具体形象思维—动作思维—抽象思维B、直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C、具体形象思维—抽象思维—动作思维D、动作思维—抽象思维—具体形象思维
单选题从思维方式来看，文艺创作应当（）A逻辑思维与形象思维同时并用，平分秋色B以形象思维为主，适当参与逻辑思维C只能用形象思维，不能插入逻辑思维D以逻辑思维为主，必要时加入形象思维