任何一个神经细胞的兴奋,都会引起一系列与之有关的记忆群的活动。情节是以“自我”来根据事物内容自问自答,边设置场景、角色,边加以深化发展的。形象思维构出画面(可视内容),语言记忆(逻辑思维)则是“自我”根据画面内容做出的逻辑反应,成为下一个画面的心理要求,概括地说, 。填入划横线部分最恰当的一句是()。A.逻辑思维内容确定了形象思维内容,形象思维又诱导了逻辑思维B.逻辑思维内容确定了形象思维内容,同时又诱导了形象思维C.形象思维内容确定了逻辑思维内容,同时又诱导了逻辑思维D.形象思维内容确定了逻辑思维内容,逻辑思维又诱导了形象思维

任何一个神经细胞的兴奋,都会引起一系列与之有关的记忆群的活动。情节是以“自我”来根据事物内容自问自答,边设置场景、角色,边加以深化发展的。形象思维构出画面(可视内容),语言记忆(逻辑思维)则是“自我”根据画面内容做出的逻辑反应,成为下一个画面的心理要求,概括地说, 。
填入划横线部分最恰当的一句是()。

A.逻辑思维内容确定了形象思维内容,形象思维又诱导了逻辑思维
B.逻辑思维内容确定了形象思维内容,同时又诱导了形象思维
C.形象思维内容确定了逻辑思维内容,同时又诱导了逻辑思维
D.形象思维内容确定了逻辑思维内容,逻辑思维又诱导了形象思维

参考解析

解析:由文段中“形象思维构出画面”、“语言记忆(逻辑思维)……做出的逻辑反应”可知,形象思维内容确定了逻辑思维的内容,“形象思维”为陈述对象,A、B两项将陈述对象换成了 “逻辑思维”,错误,可排除。由“成为下一个画面的心理要求”可知,“逻辑思维又诱导了形象思维”。C项将二者颠倒,不合题意,排除。故本题答案为D。

相关考题:

5岁半儿童会画人12部分,基心理活动已具备A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维

小班儿童阅读活动的目标是()。A、能根据角色的表情多幅画面的主要内容B、能根据对画面的理解预测情节的发展C、能用一段话说出一幅画的主要意思D、用一句话将图书的主要内容归纳出来

任何一个神经细胞的兴奋,都会引起一系列与之有关的记忆群的活动。情节是以“自我”来根据事物内容自问自答,边设置场景、角色,边加以深化发展的。形象思维构出画面(可视内容),语言记忆(逻辑思维)则是“自我”根据画面内容做出的逻辑反应,成为下一个画面的心理要求,概括地说 。 填入划横线部分最恰当的一句是( )。 A.逻辑思维内容确定了形象思维内容,形象思维又诱导了逻辑思维 B.逻辑思维内容确定了形象思维内容,同时又诱导了形象思维 C.形象思维内容确定了逻辑思维内容,同时又诱导了逻辑思维 D.形象思维内容确定了逻辑思维内容,逻辑思维又诱导了形象思维

5岁半儿童会画人的部分,其心理活动已具备 A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维

根据内容,记忆的种类不包括()A、运动记忆B、形象记忆C、逻辑记忆D、机械记忆E、情绪记忆

5-6岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或()故事。A、续编B、创编C、讲述D、续编、创编

词语逻辑记忆是以()为记忆内容的。A、抽象思维活动B、技巧C、语言符号D、表象

根据记忆内容和特点,记忆可以分()。A、形象记忆B、逻辑记忆C、情绪记忆D、运动记忆E、场景记忆

下列哪项不是根据记忆的内容分类的()A、形象记忆B、运动记忆C、逻辑记忆D、情绪记忆E、感觉记忆

5岁半儿童会画人12部分,其心理活动已具备()A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维

幼儿在阅读理解能力中,会看画面,能根据画面说出()有什么,发生了什么事。A、语言和图案B、图中C、作品内容

根据记忆内容的不同,记忆可分为()A、形象记忆B、有意记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆E、运动记忆

根据记忆的内容,可把记忆分为()A、形象记忆B、运动记忆C、逻辑记忆D、情绪记忆E、感觉记忆

根据记忆的内容,可以把记忆分为逻辑记忆、()、()和()。

记忆的分类:(1)根据内容与对象分:形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。(心理学)

根据记忆内容的不同,可以将记忆分为()。A、形象记忆B、逻辑记忆C、情绪记忆D、运动记忆

根据记忆的内容,可以把记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和()

()分镜台本:没有画面描述,导演根据自己对故事内容的进行理解并概括提炼,分成若干镜头,标上景别、时间、对白、镜头表现方法等。A、画面B、文字C、场景D、角色

个人以感知过事物形象为内容的记忆是情节记忆。

多选题词语逻辑记忆是以()为记忆内容的。A抽象思维活动B技巧C语言符号D表象

单选题5-6岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或()故事。A续编B创编C讲述D续编、创编

判断题记忆的分类:(1)根据内容与对象分:形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。(心理学)A对B错

填空题根据记忆的内容,可以把记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和()

多选题根据记忆的内容分为()A形象记忆B运动记忆C长时记忆D逻辑记忆E情绪记忆

单选题5岁半儿童会画人12部分,基心理活动已具备()A语言,重现记忆,思维B语言,直觉行动思维C具体形象思维,抽象思维能力差D有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E有意注意,逻辑思维

单选题()分镜台本:没有画面描述,导演根据自己对故事内容的进行理解并概括提炼,分成若干镜头,标上景别、时间、对白、镜头表现方法等。A画面B文字C场景D角色

单选题小班儿童阅读活动的目标是()。A能根据角色的表情多幅画面的主要内容B能根据对画面的理解预测情节的发展C能用一段话说出一幅画的主要意思D用一句话将图书的主要内容归纳出来

填空题根据记忆的内容,可以把记忆分为逻辑记忆、()、()和()。