抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的__________。
行政人的知识和能力水平可能是有限的,其决策行为往往会受到其心理因素的制约,他们不可能也不奢望发现最优解,只要找到满意解即可。() 此题为判断题(对，错)。
冷油运过程中要改好流程,引油过程要坚持“油到哪,人到哪”,防止出现泄漏情况,污染环境。() 此题为判断题(对，错)。
有的孩子认识到拿人家的东西不对，也为此感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷窃行为，对这样的孩子应加强培养的是（ ）。A.道德认识B.道德信念C.道德情感D.道德意志
在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是( )A.积极寻找其闪光点，漠视其不足B.积极联系家长，与家长共同帮助后进生C.热爱关心后进生，以爱感化他们D.从后进生学习成绩入手，提高教学质量
纠正下列说法中的错误。 （1）“不搞花架子”的“花”和“舍得花力气”的“花”是多义词。 （2）一方面教师要充分肯定这些后进生的进步，另一方面又要严肃地指出他们的缺点和弱点。
某生知道考试作弊不对，也为此感到羞愧，但还是受到考试名次的诱惑，从而做出作弊行为，这是品德心理结构中的（）出现问题。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德信念
能使一个人不坚持诚信的，除了金钱的诱惑就是强权的压制，有的人不贪财，但担心失去自己的地位以至生命。
冷油运过程中要改好流程，引油过程要坚持“油到哪，人到哪”，防止出现泄漏情况，污染环境。
对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵档不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强（）的培养。A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志
因材施教原则的实质是（）A、抓好尖子使他们早日成才B、抓好后进生不使他们掉队C、同时抓好尖子和后进生D、使每个学生的才能和特长都得到充分发展
行政人的知识和能力水平可能是有限的，其决策行为往往会受到其心理因素的制约，他们不可能也不奢望发现最优解，只要找到满意解即可。
关于班主任对班上后进生的教育工作的论述，以下说法错误的是（）。A、要尊重他们的人格尊严B、要激发他们的学习动机C、要磨练他们的意志力D、要消除他们对先进生的妒忌
转变后进生应注意不能（）。A、树立一分为二的观点B、分析后进生的形成原因C、对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D、建议后进生转学以改变教育环境
转变后进生不正确的做法（）。A、树立一分为二的观点B、分析后进生的形成原因C、对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D、建议后进生进入熟人办的收费辅导班学习
实践表明，转化后进生的最佳切入点是（）A、教师确立后进生也能成才的信念B、深入了解后进生的心理特征C、捕捉后进生身上的积极因素D、后进生树立学习的自信心
转变后进生应注意（）A、树立一分为二的观点B、分析后进生的形成原因C、对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D、建议后进生转学以改变教育环境
单选题后进生也往往会出现要改好的念头，但他们又经不住外界的诱惑，摇摆不定，出现反复。这表现了后进生的（）矛盾状态。A有上进心的愿望和意志薄弱B好胜而不能取胜C自尊和得不到自尊D先进和后进
单选题对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强（）的培养。A道德认识B道德信念C道德情感D道德意志
单选题他们的儿子长大以后：（ ）。A也很贪玩儿B不贪玩儿，但很懒C天天干活D不想结婚
单选题对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵档不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强（）的培养。A道德认识B道德信念C道德情感D道德意志
单选题转变后进生应注意不能（）。A树立一分为二的观点B分析后进生的形成原因C对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D建议后进生转学以改变教育环境
单选题转变后进生不正确的做法（）。A树立一分为二的观点B分析后进生的形成原因C对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D建议后进生进入熟人办的收费辅导班学习
单选题因材施教原则的实质是（）A抓好尖子使他们早日成才B抓好后进生不使他们掉队C同时抓好尖子和后进生D使每个学生的才能和特长都得到充分发展
单选题关于班主任对班上后进生的教育工作的论述，以下说法错误的是（）。A要尊重他们的人格尊严B要激发他们的学习动机C要磨练他们的意志力D要消除他们对先进生的妒忌
单选题实践表明，转化后进生的最佳切入点是（）A教师确立后进生也能成才的信念B深入了解后进生的心理特征C捕捉后进生身上的积极因素D后进生树立学习的自信心