具体来说,学前教育政策的内容包括了学前教育的发展方针、()、促进学前教育发展的手段、措施等。 A.发展理念B.发展目标C.发展趋势D.发展策略
学前教育措施包括学前教育的()和手段。 A目标B方法C内容D形式
( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育启蒙 D.学前教育内容
下列有关我国学前教育的描述，不正确的是（ ）。A．学前教育属于基础教育B．学前教育是一种启蒙教育C．学前教育属于义务教育D．学前教育是实施全面发展的教育
关于我国学前教育的描述，不正确的是（ ）。A.学前教育属于基础教育B.学前教育属于启蒙教育C.学前教育属于义务教育D.学前教育是实施全面发展的教育
教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（）A学前教育方针B学前教育政策C学前教育目标D学前教育纲领
从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。
广义的学前教育评价包括（）。A、学前教育目标评价B、学前教育课程评价C、学前教育内容评价D、学前教育方法评价
学前教育启蒙性的完整含义是（）A、传授知识的浅显性B、品德教育的启蒙性C、学前教育目标、内容和方法的启蒙性D、个性发展的启蒙性
具体来说，学前教育政策的内容包括了学前教育的发展方针、（）、促进学前教育发展的手段、措施等。A、发展趋势B、发展理念C、发展目标D、发展策略
学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。A、教育手段B、学前教育措施C、保育设备D、教育内容
学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。 它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。A、不同领域的教育目标B、各年龄段的学前教育目标C、单元教育目标D、活动教育目标
学前教育学的研究对象是（）A、学前教育内容B、学前教育方法C、学前教育问题D、学前教育现象和问题
学前教育行动研究的目的是（）A、发现学前教育的规律B、解决学前教育的问题C、解释学前教育的现象D、解释学前教育的因素
学前教育目标即（）A、教育目的B、学前教育方针C、学前教育政策D、教育目的在学前儿童阶段的具体化
学前教育行动研究的目的是（）A、发现学前教育的规律B、解决学前教育的问题C、解释学前教育的现象D、解释学前教育因素
单选题关于我国学前教育的描述，不正确的是()。A学前教育属于基础教育B学前教育属于启蒙教育C学前教育属于义务教育D学前教育是实施全面发展的教育
单选题学前教育目标即（ ）。A教育目的在学前儿童阶段的具体化B学前教育方针C学前教育政策D教育目的
多选题广义的学前教育评价包括（）。A学前教育目标评价B学前教育课程评价C学前教育内容评价D学前教育方法评价
单选题()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A学前教育目标B学前教育手段C学前教育启蒙D学前教育内容
单选题教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（）A学前教育方针B学前教育政策C学前教育目标D学前教育纲领
单选题关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。A学前教育属于基础教育B学前教育属于启蒙教育C学前教育属于义务教育D学前教育属于实施全面发展的教育
单选题学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。A教育手段B学前教育措施C保育设备D教育内容
单选题从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。A不同领域的教育目标B各年龄段的学前教育目标C单元教育目标D活动教育目标
单选题学前教育启蒙性的完整含义是（）A传授知识的浅显性B品德教育的启蒙性C学前教育目标、内容和方法的启蒙性D个性发展的启蒙性