认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据的（）的理念。A、浪漫主义B、文化传递C、进步主义D、行为主义

认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据的（）的理念。

  • A、浪漫主义
  • B、文化传递
  • C、进步主义
  • D、行为主义

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行为主义理论课程模式的哲学基础是浪漫主义哲学。() 此题为判断题(对，错)。
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对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式
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行为主义理论课程模式认为人与环境的关系是：A、人影响环境，强调人的内部状态B、环境影响人，强调外部状态C、人与环境相互作用D、没有关系
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在美国，成熟论课程模式的哲学基础是()。A、文化传递派B、进步主义哲学C、浪漫主义哲学D、实用主义哲学
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在美国，行为主义课程模式认为不是中心科目的是()。A、阅读B、语言C、计算D、运动
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美国儿童心理学家、教育家()及梅耶将现代幼儿教育的课程模式归纳为3大体系:浪漫主义、文化传递论、进步主义。 A、杜威B、霍尔C、科尔伯格D、皮亚杰
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主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。A. 永恒主义课程观B. 改造主义课程观C. 科学主义课程观D. 结构主义课程观
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斯金纳认为，操作行为主义的核心概念是（）A、操作B、强化C、增强D、守恒
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二战后对美国学前教育影响较大的教育思想流派有（）。A、浪漫主义派B、文化传递派C、进步派D、传统派
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反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（）A、建构主义认识论B、客观主义认识论C、知识主义认识论D、行为主义认识论
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下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A、发展成熟论模式B、行为环境论模式C、认知发展相互作用论模式D、浪漫主义派
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下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）A、在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程B、在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段C、在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的D、2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”
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根据行为主义理论，幼儿园课程（）。A、应重视幼儿自由选择材料和活动的权利B、应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性C、应通过强化塑造儿童的行为D、应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
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幼儿园课程的基本理念包括：关注生活、敬重文化、倡导行动、（）、力求整合。
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幼儿园课程的心理学基础有（）。A、知识建构理论B、人类发展生态学理论C、精神分析理论D、行为主义理论E、进步主义理论
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行为主义理论及对幼儿园课程的影响是什么？
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主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观
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单选题反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（）A建构主义认识论B客观主义认识论C知识主义认识论D行为主义认识论
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单选题下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A发展成熟论模式B行为环境论模式C认知发展相互作用论模式D浪漫主义派
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单选题根据行为主义理论，幼儿园课程（）。A应重视幼儿自由选择材料和活动的权利B应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性C应通过强化塑造儿童的行为D应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
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多选题二战后对美国学前教育影响较大的教育思想流派有（）。A浪漫主义派B文化传递派C进步派D传统派
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单选题认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据的（）的理念。A浪漫主义B文化传递C进步主义D行为主义
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单选题斯金纳认为，操作行为主义的核心概念是（）A操作B强化C增强D守恒
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单选题美国儿童心理学家、教育家（）及梅耶将现代幼儿教育的课程模式归纳为3大体系：浪漫主义、文化传递论、进步主义。A杜威B霍尔C科尔伯格D皮亚杰
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多选题幼儿园课程的心理学基础有（）。A知识建构理论B人类发展生态学理论C精神分析理论D行为主义理论E进步主义理论
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问答题行为主义理论及对幼儿园课程的影响是什么？
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单选题在美国，成熟论课程模式的哲学基础是（）。A文化传递派B进步主义哲学C浪漫主义哲学D实用主义哲学
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