我国高师学前教育专业三年制的（）和（）教育培养高校学前教育教师和科研人员。

我国高师学前教育专业三年制的（）和（）教育培养高校学前教育教师和科研人员。

相关考题：

学前教育衔接,就是指学前教育机构同家庭、教师以及_____同_____的衔接,保证学前教育机构教育功能,和幼儿成长发展的连续性。
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学前教育科学研究是发展学前教育科学,逐步建立和完善我国学前教育学科知识体系的必由之路。() 此题为判断题(对，错)。
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学前教育教师的权利和义务具有如下哪些特点() A、学前教育教师的权利和义务根本上由一定社会物质生活条件所决定B、学前教育教师的权利与义务在教育教学活动中产生并由教育法律规范所设定C、学前教育教师的权利和义务与教师职务和职责紧密相连D、学前教育教师的权利和义务是由教育法律法规所赋予的
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根据学前教育的特殊需要,幼儿园教师的专业知识由()构成。 A、文化基础知识B、教育科学基本知识C、学前教育专业知识D、专业创新知识
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()表现在幼儿园教师热爱学前教育事业,爱护和尊重幼儿,尊重和团结同事和家长等。 A.专业理念B.专业伦理C.专业技能D.专业知识
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幼儿教师既是学前教育的实践者,也是学前教育()的研究者和建构者。 A实践B实施C活动D理论
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以下()属于教育部门主管学前教育的职责。 A.建立幼儿教师考核和资格认定;B.办好示范性学前教育机构。C.贯彻有关学前教育的方针、政策、法规;D.编制学前教育发展规划;E.建立学前教育督导和评估制度;
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实行聘任制的学前教育机构和教师的关系,是以()的意志为前提的。 A.政府B.学前教育机构C.双方共同。D.教师
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我国学前教育形式包括________教育和________教育。
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具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是（）。A社区学前教育B托幼机构教育C家庭学前教育D大众传媒教育
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高等师范开办的学前教育专业旨在培养幼儿园教师。
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学前教育机构在教师和家长之间起到了桥梁作用。
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在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
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（）是指教师在学前教育活动中所处的地位与身份。A、幼儿园教师B、幼儿园教师角色C、学前教育功能D、学前教育效益
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简述高等师范学前教育专业的培养层次和类型。
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学前教育学的研究对象是（）A、学前教育内容B、学前教育方法C、学前教育问题D、学前教育现象和问题
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我国的基础教育包括学前教育和（）
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学前教育从业人员专业化是指把学前教育从业人员视为教师职业的专业人员是教师A、职业化B、专业化C、终身化D、专门化
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学前教育学的研究对象是（）A、学前教育中的现象和问题B、幼儿学习中的现象和问题C、幼儿教师的教学行为和问题D、幼儿发展中的行为和问题
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我国高师学前教育学专业四年制本科教育，培养（）及其他幼教工作者。
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填空题我国高师学前教育专业三年制的（）和（）教育培养高校学前教育教师和科研人员。
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单选题（）是指教师在学前教育活动中所处的地位与身份。A幼儿园教师B幼儿园教师角色C学前教育功能D学前教育效益
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单选题具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是（）。A社区学前教育B托幼机构教育C家庭学前教育D大众传媒教育
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填空题在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
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填空题我国高师学前教育学专业四年制本科教育，培养（）及其他幼教工作者。
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判断题高等师范开办的学前教育专业旨在培养幼儿园教师。A对B错
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单选题学前教育从业人员专业化是指把学前教育从业人员视为教师职业的专业人员是教师A职业化B专业化C终身化D专门化
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