幼儿教师既是学前教育的实践者,也是学前教育()的研究者和建构者。 A实践B实施C活动D理论

幼儿教师既是学前教育的实践者,也是学前教育()的研究者和建构者。

A实践

B实施

C活动

D理论

相关考题：

教师既是教育实践者,也是教育研究者。() 此题为判断题(对，错)。
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学前教育评价既是学前教育改革活动的一部分，又是改革的推动力和尺度。()
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以下()属于教育部门主管学前教育的职责。 A.建立幼儿教师考核和资格认定;B.办好示范性学前教育机构。C.贯彻有关学前教育的方针、政策、法规;D.编制学前教育发展规划;E.建立学前教育督导和评估制度;
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以下属于狭义学前教育者的是()。 A、父母B、幼儿教师C、保育员D、祖父母
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社区既是兴办学前教育的主体,同时也是学前教育的直接受益者。() 此题为判断题(对，错)。
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在职培训既是学前教育教师的正当权益,也是责任或义务。() 此题为判断题(对，错)。
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研究者可以从学前教育学和其他有关学科关系中提出研究问题。
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13、在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者又是研究者。
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59、在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者，又是研究者。
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