课程是动态生成的生态系统,因“()”之间不断地相互作用而生长。在这个系统中,学生是最活跃的因素。

课程是动态生成的生态系统,因“()”之间不断地相互作用而生长。在这个系统中,学生是最活跃的因素。


相关考题:

在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。 A.行为目标B.生成性目标C.表现性目标D.预设性目标

课程是由教师、学生、教材与()四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。A.目标B.内容C.学具D.环境

人际关系是人与人之间一切直接或间接的相互作用,是人与人之间通过动态的相互作用形成的情感联系,是通过交往形成的心理关系。() 此题为判断题(对,错)。

课程实施的不确定性意味着课程实施是一个()的过程,在这一过程中,随时都可能生成教师意料之外的课程事件。 A.平稳变化B.静止不变C.动态生成

在材料力学中,物体在受外力而变形时,物体内部各部分之间,因相对位置改变而引起相互作用的力称为内力。此题为判断题(对,错)。

在材料力学中,物体在受外力而变形时,物体内部各部分之间,因相对位置改变而引起相互作用的力称为()。

人际交往是指人与人之间一切直接的相互作用,以及通过动态的相互作用形成的情感关系。()

生态系统就是在一定空间中共同栖居着的所有生物(即生物群落)与其()之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。

生态系统在时间和空间上是动态的

项目活动和单元主题活动相比,下列属于其的特点是()A、是教师预先设计的,主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认B、强调课程的“动态设计”和“随即生成”,突出“弹性计划”的特征C、设计与实施之间界限分明D、主张课程要生活化,要以完整的学习促进幼儿整体的发展

核心课程与边缘课程之间是内在的、有机的、生成性的关系,也是单向的主导与依附的关系。

以下关于生成性目标,正确的说法是()。A、生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求,反映的是问题解决的过程和结果B、斯坦豪斯放弃了“目标”一词,借用“过程原则”,表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心,要以儿童在教室内的表现为基础而展开C、生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验,应强调个人的生长、个性的完善,而不是关注如何界定和测量课程本身D、生成性目标在教育实践中,对教师的要求非常高,教师需要相当强的研究能力E、生成性目标取向的课程在具体实施时,操作方面也难度很大,因为教室内有众多的儿童,每个儿童都各有特点和要求,教师很难关注到每个儿童并生成课程目标

由生物群落及其相互作用的生存环境共同组成的动态平衡系统就是生态系统。

在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、预设性目标

土地生态系统是指土地组成要素之间以及人类之间相互联系、相互作用、相互制约所构成的统一体。

课程是教师、学生、教材、()四因素动态交互作用的“生态系统”。A、学校B、家长C、环境D、社会

在一定的时间和空间内,生物和非生物成分之间,通过物质循环、能量流动和信息传递,而相互作用、相互依存所构成的统一体,称为()。A、景观B、生态C、生态环境D、生态系统

填空题课程是动态生成的生态系统,因“()”之间不断地相互作用而生长。在这个系统中,学生是最活跃的因素。

单选题什么是生态系统()。A自然界是生物与生物,生物与无机环境之间相互作用,相互依存所形成的这种统一体,成为生态系统B自然界是生物与有机物,生物与无机环境之间相互作用,相互依存所形成的这种统一体,成为生态系统C自然界是生物与生物,生物与有机环境之间相互作用,相互依存所形成的这种统一体,成为生态系统D自然界是生物与生物,有机物与无机环境之间相互作用,相互依存所形成的这种统一体,成为生态系统

单选题课程是教师、学生、教材、()四因素动态交互作用的“生态系统”。A学校B家长C环境D社会

单选题()是自然界一定空间的生物与环境之间相互作用、相互制约,不断演变,达到动态平衡、相对稳定的统一整体,是具有一定结构和功能的单位A生态系统B生物系统C生命系统D生存系统

填空题在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

填空题在生态系统内,各种生物之间以及生物与非生物之间不断地通过()、()和(),形成了一个密不可分的自然整体。

判断题(2015山东济南)课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。()A对B错

判断题一套完整的课程方案是由课程目标、课程内容、课程组织、课程评价四个相互联系的基本要素构成的整体,在课程实践过程中,他们相互作用、相互制约,并相互调节,从而使课程处于循环的动态发展过程之中。A对B错

填空题生态系统就是在一定空间中共同栖居着的所有生物(即生物群落)与其()之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。