认为用组织愿景和“做正确的事情”来激励下属的领导理论有( )。A．魅力型领导理论B．权变理论C．改变型领导理论D．特质理论E．路径一目标理论
更加强调愿景的领导是()。 A.魅力型领导B.变革型领导C.学习型领导D.共同领导
建立共同愿景是企业基本理念的一项,其他理念还包括:目的、使命、价值观。() 此题为判断题(对，错)。
学习型组织的五项修炼除了系统思考外,还包括什么()。 A、自我超越B、改善心智模式C、建立共同愿景D、团队学习
认为用组织愿景和“做正确的事情”来激励下属的领导理论有（ ）。A．特质理论B．魅力型领导理论C．权变理论D．转换型领导理论
魅力型领导者的特征不包括（ ）。A.自信并且信任员工B.有理想化的愿景C.承诺为努力提供奖励D.对下属有高度的期望
罗伯特豪斯提出的理论包括（ ）。A.交易型和变革型领导理论B.魅力型领导理论C.路径—目标理论D.权变理论E.特质理论
有些领导者自信并且信任下属，对下属有高度的期望，有理想化的愿景，并具有个性化风格，这种类型的领导属于()。A: 魅力型领导B: 交易型领导C: 支持型领导D: 成就取向式领导
认为用组织愿景和“做正确的事情”来激励下属的领导理论有（ ）。A.特质理论B.魅力型领导理论C.权变理论D.转换型领导理论E.路径—目标理论
形成魅力归因的领导特质包括（ ）。A.自信B.理想化的愿景C.印象管理技能D.社会敏感性和共情E.个性化风格
学习型组织理论除了系统思考外，还包括哪些（）。A、自我修炼B、团体学习C、改善心智模式D、共同愿景
提升创新团队领导力的方法之一是：用美好的愿景鼓舞人心。其中，对美好的愿景的要求包括（）。A、愿景要能放远未来B、远景要清晰明确C、愿景要高远模糊D、愿景要有感染力E、愿景要与目标一致
传统型组织的学习内容包括建立共同愿景、自我超越、改善心智模式、团队学习和系统思考。
领导力的内容主要建立愿景与战略规划、（）、激励和决策。
中国的变革型领导者的心理特征主要包括（）A、德行垂范B、愿景激励C、领导魅力D、个性化关怀
为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。下列属于魅力型领导者的道德特征的是（）。A、使追随者的需要和志向与愿景相结合B、提升自己的个人愿景C、对追随者的需要感觉迟钝D、指责或批评相反的观点
魅力型领导者的特长不包括( )。A、自信并且信任员工B、有理想化的愿景C、承诺为努力提供奖励D、对下属有高度的期望
关注具有设计一个现实的、可信的、诱人的、基于当前条件的前景目标的能力的领导理论是（）。A、领袖魅力的领导理论B、领导参与模型C、愿景规划的领导理论D、归因理论模型
科技型创业团队的创新领导能力包括（）。A、创新领导潜能B、服务团队积极性C、创新愿景D、创新管理知识
多选题认为用组织愿景和“做正确的事情”来激励下属的领导理论有（ ）。A特质理论B魅力型领导理论C权变理论D转换型领导理论E路径—目标理论
多选题提升创新团队领导力的方法之一是：用美好的愿景鼓舞人心。其中，对美好的愿景的要求包括（）。A愿景要能放远未来B远景要清晰明确C愿景要高远模糊D愿景要有感染力E愿景要与目标一致
多选题形成魅力归因的领导特质包括（ ）。A自信B理想化的愿景C印象管理技能D社会敏感性和共情E个性化风格
单选题魅力型领导理论除了包括建立愿景和支持进取两个成分，还包括（）A鼓动精神B领袖魅力C感染力D智慧刺激
多选题中国的变革型领导者的心理特征主要包括（）A德行垂范B愿景激励C领导魅力D个性化关怀
判断题传统型组织的学习内容包括建立共同愿景、自我超越、改善心智模式、团队学习和系统思考。A对B错
单选题魅力型领导者的特征不包括（ ）。A自信并且信任员工B有理想化的愿景C承诺为努力提供奖励D对下属有高度的期望
多选题学习型组织理论除了系统思考外，还包括哪些（）。A自我修炼B团体学习C改善心智模式D共同愿景