一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是 ( )A．认知的需要B．交往的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是 ( )A．认知的需要B．交往的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要E．外在奖励
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，即________、________和________。
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，即一、__________、__________和__________。
学生成就动机的三个来源是_________ 、_________和 _________。
奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即__________的内驱力、__________的内驱力和附属的内驱力。
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即___________的内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。
影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和___________。
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是（）A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要
成就动机与学生的学习成绩成__________的关系。
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是 （ ）A．认知的需要B． 的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要E．外在奖励
在下列各选项中,属于宏观压力源的是()。 A、成就动机强B、需要和欲望的不断增加C、外界变化太快，每个人都需要适应B、压力性格
可促使学生把行为指向学习的成就动机主要有三种：（）、（）和（）。
下面的语句作为心理学研究假设较为恰当的是A.本研究探究大学生的成就动机的性别差异B.大学生的成就动机存在性别差异C.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生D.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生或女生高于男生
下列测验不属于人格测验的是（）。A、人格调查表B、兴趣测验C、成就动机测验D、成就测验
成就动机理论认为中等难度的任务最有利于激发高成就动机学生的学习动机。
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。
麦克利兰成就动机论中的需要类别包括（）。A、关系B、成就C、成长D、权力E、生存
下列选项中不属于麦克利兰把人的高层次需要的是（）A、权力需要B、成就需要C、友谊需要D、尊重需要
影响成就动机因素中，以下描述不正确的是（）A、学习成绩与成就动机是呈正相关B、教师的言行影响学生成就动机的强弱C、成就动机高低与童年所受家庭教育关系密切D、出生次序影响成就动机的强弱
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、附属的需要
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要
多选题一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）A认知的需要B交往的需要C自我提高的需要D附属的需要
单选题影响成就动机因素中，以下描述不正确的是（）A学习成绩与成就动机是呈正相关B教师的言行影响学生成就动机的强弱C成就动机高低与童年所受家庭教育关系密切D出生次序影响成就动机的强弱