一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是 ( )A．认知的需要B．交往的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是 ( )A．认知的需要B．交往的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要E．外在奖励
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，即________、________和________。
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是【 】A．认知的需要B．交往的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，即一、__________、__________和__________。
学生成就动机的三个来源是_________ 、_________和 _________。
奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即__________的内驱力、__________的内驱力和附属的内驱力。
豆科植物的共生固氮作用需要三种元素参与,它们是()、()和()。
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即___________的内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。
奥苏伯尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即＿＿的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
奥苏贝尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即___________的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是（）A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是 （ ）A．认知的需要B． 的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要E．外在奖励
动物所需要的能量来源于饲料中的三种有机物:()()和()。
问题来源于(),这就让学习成为学生的内在需要。 A、教师B、学生C、他人D、家长
可促使学生把行为指向学习的成就动机主要有三种：（）、（）和（）。
下面的语句作为心理学研究假设较为恰当的是A.本研究探究大学生的成就动机的性别差异B.大学生的成就动机存在性别差异C.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生D.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生或女生高于男生
成就动机理论认为中等难度的任务最有利于激发高成就动机学生的学习动机。
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。
影响成就动机因素中，以下描述不正确的是（）A、学习成绩与成就动机是呈正相关B、教师的言行影响学生成就动机的强弱C、成就动机高低与童年所受家庭教育关系密切D、出生次序影响成就动机的强弱
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、附属的需要
学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要
一般而言，银行的外汇风险可以通过三种措施加以控制，它们是（）A、限额管理B、资产负债配对管理C、配额管理D、结售汇制度E、套期保值
多选题一般而言，银行的外汇风险可以通过三种措施加以控制，它们是（）A限额管理B资产负债配对管理C配额管理D结售汇制度E套期保值
单选题学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。A强化理论B成就动机理论C成败归因理论D需要层次理论
单选题影响成就动机因素中，以下描述不正确的是（）A学习成绩与成就动机是呈正相关B教师的言行影响学生成就动机的强弱C成就动机高低与童年所受家庭教育关系密切D出生次序影响成就动机的强弱