在解题者思维中出现的是一个不断的“目标A1——手段(目标)A2——手段(目标)A3——手段(目标)An”的过程。这种定性分析方法是()A、目标--手段分析法B、因果分析法C、KJ法D、层次分析法
在解题者思维中出现的是一个不断的“目标A1——手段(目标)A2——手段(目标)A3——手段(目标)An”的过程。这种定性分析方法是()
- A、目标--手段分析法
- B、因果分析法
- C、KJ法
- D、层次分析法
相关考题:
思维素质形成需要教育培养,提高思维素质的方法主要有()。A、摆正思维素质的重要地位B、创造有益于提高思维素质的环境C、积累思维素材,培养思维情趣D、把握变化的思维客体,不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合
问题解决者首先明确目标,不断分析目标状态与当前状态之间的差距,将总目标分解为几个子目标,而后选用一定的方法(手段)去达到子目标,缩减差距。()A、算法式B、手段——目的分析法C、类比思维D、问题表征
在设定个人目标时,以下描述正确的是()。A、设立个人目标就是面向未来的思维状态,对自己的工作、学习、生活等进行理性的规划。B、在设定个人目标时,目标无需具体化、明确化。C、个人目标的设定,不需要不断总结反馈来及时调整目标。D、建立目标要有挑战性,可以有不能实现的目标。
单选题问题解决者首先明确目标,不断分析目标状态与当前状态之间的差距,将总目标分解为几个子目标,而后选用一定的方法(手段)去达到子目标,缩减差距。()A算法式B手段——目的分析法C类比思维D问题表征
单选题在设定个人目标时,以下描述正确的是()。A设立个人目标就是面向未来的思维状态,对自己的工作、学习、生活等进行理性的规划。B在设定个人目标时,目标无需具体化、明确化。C个人目标的设定,不需要不断总结反馈来及时调整目标。D建立目标要有挑战性,可以有不能实现的目标。
单选题在解题者思维中出现的是一个不断的“目标A1——手段(目标)A2——手段(目标)A3——手段(目标)An”的过程。这种定性分析方法是()A目标--手段分析法B因果分析法CKJ法D层次分析法
多选题思维素质形成需要教育培养,提高思维素质的方法主要有()。A摆正思维素质的重要地位B创造有益于提高思维素质的环境C积累思维素材,培养思维情趣D把握变化的思维客体,不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合