从课程制定者或管理制度角度,可把课程分为()A、地方课程B、研究型课程C、知识性课程D、社会中心课程

从课程制定者或管理制度角度,可把课程分为()

  • A、地方课程
  • B、研究型课程
  • C、知识性课程
  • D、社会中心课程

相关考题:

将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( )。A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的

从课程制定者的角度,课程可分为国家课程、地方课程、______三种类型。

属于从课程制定者或管理制度角度分类的选项为( )。A.地方课程B.研究型课程C.知识性课程D.社会中心课程

将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程,这是( )。A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的

把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,是从哪一个角度进行分类的 ( )A.课程的功能B.课程的组织核心C.课程任务D.课程制定者或管理制度

从课程功能角度,可把课程分为工具性课程,知识性课程,技能性课程和____________课程。

从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和____________课程。

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?()A.从课程功能的角度B.从教育阶段的作用C.从课程制定者或管理制度角度D.从课程核心组织角度

将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( )。A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务焦度划分的

从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、___ 、技能性课程和实践性课程。

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从(  )来进行划分的。A.课程功能的角度B.教育阶段的作用C.课程制定者或管理制度的角度D.课程核心组织的角度

从课程制定者或管理制度角度,可将课程分为( )。 A.国家课程 B.学科课程 C.地方课程 D.研究型课程 E.学校课程

(2005年4月)将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()。A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的

从课程功能的角度,可把课程分为( )、( )、( )和( )。

将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程,这是()。A、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的

从课程制定者角度,课程可分为()三种类型。

将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()。A、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?()A、从课程功能的角度B、从教育阶段的作用C、从课程制定者或管理制度角度D、从课程核心组织角度

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的()A、从课程功能的角度B、从教育阶段的作用C、从课程制定者或管理制度的角度D、从课程的组织核心的角度

课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度,可分为________、________、________;从课程的组织核心来看,可分为________、________、________等。

把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,是从哪一个角度进行分类的()A、课程的功能B、课程的组织核心C、课程任务D、课程制定者或管理制度

从课程制定者或管理制度层次,课程类型分为国家课程;地方课程;学校课程。

单选题(2014山东青州)将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从()来进行划分的。A课程功能的角度B教育阶段的作用C课程制定者或管理制度的角度D课程核心组织的角度

填空题课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度,可分为________、________、________;从课程的组织核心来看,可分为________、________、________等。

填空题从课程制定者或管理制度层次,课程类型分为____、____、____。

单选题从课程制定者或管理制度角度,可把课程分为()A地方课程B研究型课程C知识性课程D社会中心课程

判断题从课程制定者或管理制度层次,课程类型分为国家课程;地方课程;学校课程。A对B错