教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 ( )A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不平衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律
教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这就是教学的( )。A．可接受性原则B．直观性原则C．循序渐进原则D．启发性原则
循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的( )A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性
根据儿童身心发展的个别差异性的特点，教学活动应当循序渐进的进行。判断对错
循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的_____规律提出来的。
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。 A．个体身心发展的阶段性规律 B．个体身心发展的顺序性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律
循序渐进原则要遵循学科____和学生的身心发展的顺序性．
学校的教育教学工作要关注入的身心素质的协调发展，这是因为个体的身心发展具有__________。
个体身心发展的互补性要求教育者要做到（ ) A.相互街接 B.循序渐进C.长善救失 D.教学相长
教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难 度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这是（ ）教学原则。 A.因材施教 B.量力性 C.循序渐进 D.巩固性
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（ ）A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律
教学中“凌节而施”违背了（ ）。A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律
教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。A、抓关键期B、循序渐进C、因材施教D、教学相长
循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规拌提出来的。
循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。（ ）
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律
个体身心发展的顺序性要求教育要（）A、因材施教B、及时施教C、循序渐进D、抓关键期
个体身心发展的顺序性决定教育，教学工作应（）A、有针对性B、因材施教C、抓住成熟期D、循序渐进
单选题遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。A抓关键期B循序渐进C因材施教D教学相长
单选题教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A启发性原则B直观性原则C循序渐进原则D因材施教原则
单选题个体身心发展的互补性要求教育者要做到（）A相互衔接B循序渐进C长善救失D教学相长
判断题循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规拌提出来的。A对B错
判断题循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。（ ）A对B错
单选题个体身心发展的顺序性决定教育，教学工作应（）A有针对性B因材施教C抓住成熟期D循序渐进
单选题个体身心发展的互补性要求教育应该做到( )A相互衔接B循序渐进C长善救失D教学相长