循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的( )A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性

循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的( )

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．互补性

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个体身心发展的一般规律有（ ）。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性E．个别差异性
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根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（ ）A．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性B．阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性C．顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性D．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
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循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的（ ）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性
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个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及互补性、______。
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“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的（ ）。A．顺序性矛¨阶段性原则B．不平衡性原则C．互补性原则D．个别差异性原则
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个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这体现了身心发展的( )。A.顺序性B.互补性C.不平衡性D.阶段性
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个体身心发展的（ ）要求教育应该抓住人发展的关键期。 A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.阶段性
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个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性
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“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.互补性
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