人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）A、阶段性B、顺序性C、互补性D、个别差异性
人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）
- A、阶段性
- B、顺序性
- C、互补性
- D、个别差异性
相关考题：
根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（ ）A．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性B．阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性C．顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性D．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（ ）。A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维B.人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大。所以要以年龄分段进行教育C.根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教D.由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性
下列关于个体身心发展规律的说法中不正确的是（）A、教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的阶段性规律B、有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明了个体身心发展的不平衡性规律C、“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性D、“儿童的认知发展是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆，”这显示了儿童身心发展具有的特征是顺序性
关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）。A、人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维B、人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育C、根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教D、由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
单选题(2014江苏扬州)教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，是指教育要适应()。A人的身心发展的顺序性B人的身心发展的阶段性C人的身心发展的不平衡性D人的身心发展的个别差异性